让学生舌灿莲花——口语交际能力的培养

学生的口语交际存在许多问题,如有的学生声音极小,如蚊如蝇;有的学生语无伦次,条理不清;有的学生"然后""嗯啊"等口头语严重;还有的恨不能让别人"意会"自己的意思,因为连他自己也不知道要说些什么。对此,笔者从丰富词汇量,课上勤练兵,比赛促提高,实践强素质四方面阐述了学生口语交际能力的培养。

乘着写作的翅膀遨游作文的海洋

语文老师在教学中摸索作文教学的方式方法,对作文教学也渐渐有了自己的见解和方法,具体措施为:作文要求早通知;教师多写下水文,引领孩子爱上写作;方法多变,灵活多样,唯真唯美;力搭平台,开拓广阔的自由空间,任其翱翔;力搭平台,开拓广阔的自由空间,任其翱翔。