教育是一种心灵的唤醒

作为一名教师,我常常思索这样一个问题:教育是什么?陶行知先生曾经说过,教育就是养成好习惯。在日常的教学活动中,教师要关注学生学习习惯、生活习惯、行为习惯的培养。除了让学生养成好习惯外,作为班主任的我还应怎么做呢?带着这个问题,我开始了新的思索。一个偶然的机会,我从一本杂志上读到了这样一句话“教育是一种心灵的唤醒”,正是这句充满诗意的语言,让我茅塞顿开。说得多好,教育是一种唤醒!是的,唤醒学生幼小的心灵,开启他们心智,让他们自由生长。于是我找到了问题的答案:教育要走进学生的心灵。

渗透数学文化 提升数学素养

《课程标准》指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。"数学教学中,教师既要传授学生知识,又要承担起向学生传递数学文化的重要职责,落实立德树人的根本任务。小学阶段的数学文化包括数学的发展史、数学家的故事、数学的思想方法等。教师要充分挖掘数学文化元素,让学生体验感悟数学文化,使德育与智育并行,全面提升学生的数学素养。那么,如何在小学数学教学中渗透数学文化呢?