现代电子技术实验教学模式探索与实践

针对 2 1世纪实验教学的要求 ,提出了“三个阶段、四种类型、五个层次”的现代化电子技术实验教学模式 ,从内容上、方法上、手段上对电子技术实验进行了创造性的改革。在内容上既巩固基础亦包容最新技术 ;在手段上保证了常规实验 ,加强了 EDA实验 ;在方法上既有基本训练又有开放式训练。有利于培养学生的实践能力和创新精神 ,使学生在校培养和市场需求有机接轨。

《电子技术实验与课程设计》教材介绍

本文介绍了《电子技术实验与课程设计》教材的编写背景 ,主要内容 ,教材特色 ,使用情况及第三版教材修订的初步设想。

有源滤波器的分析研究

本文利用滤波器传递函数的一般表达式，分析研究了二阶有源滤波器的特性和常用二阶有源滤波器的构成原则．为分析和设计有源滤波器提供了一个通用有效的方法。

基于PCI总线的视频硬件压缩系统设计和实现

提出视频硬件压缩系统的一种设计方法 ,介绍了具体设计步骤和方法 ,并得出结论 。

在系统可编程模拟器件ispPAC10及在放大中的应用

文章介绍了美国 Lattice半导体公司推出的可编程模拟器件 isp PAC1 0的内部结构 ,并分析研究了用该器件设计放大电路 ,特别是高精度放大电路的方法及措施 .

弹光调制干涉图的预处理及相位校正方法

弹光调制傅里叶变换干涉信号是高速、连续非线性变化。为了实现等时间采样干涉信号的准确光谱重建,有必要对弹光调制干涉信号的预处理技术和相位校正方法进行研究。为了从连续的干涉数据中获取一幅完整的干涉图,文中利用干涉图零光程差点的幅值最大特性,获取一幅完整的干涉图。同时,为了克服干涉图的非对称性,提出将改进的Mertz相位校正方法与非均匀快速傅里叶变换算法(NUFFT)相结合,提高重建光谱的速度和准确度。在实验中,通过仿真产生300 K红外黑体的非对称弹光调制干涉图,采用该数据处理方法提高了重建光谱的精度,并以大气窗口为被测对象,比较准确地重建了大气光谱曲线,实现了气体成分的定性分析。

差动放大电路输出波形的实验测试方法

差动放大电路是《模拟电子技术基础》课程中的教学重点,由于电路存在多个输入/输出模式而造成了理论学习上的困难,而差功放大电路的直接耦合特性,更是成为大学生在实验课堂上测试单端输出电路中差模与共模输出波形的困惑。这里以Multisim软件仿真的形式,详细介绍差放电路在双端与单端输出模式下差模输出与共模输出信号的具体测试方法,在单端输出时首先测试在零输入情况下输出端的直流成分,然后在输入端加载差模输入与共模输入信号并分别测试总的输出,最后在总的输出中减去零输入情况下的直流输出分量,得到净差模输出与共模输出信号,进而计算得到电路的差模与共模电压放大倍数。该方法弥补了国内主流教材上均没有对此部分内容明确阐述的实际,可作为大学生在差放电路实验中的教学参考,同时也有助于加深对课堂理论教学的理解。

深化电子技术课程改革 培养创新人才

高校电子技术课程教学改革的根本任务是培养具有工程实践和创新能力的高素质人才。本文结合电子技术的发展状况及电子技术课程教学的特点 ,对如何培养学生创新能力进行了探讨 ;总结了我院电子技术教研室已取得的成绩 ;对目前高校逐渐流行的基于软件平台进行教学的特点进行了分析 ,寻找了与重点院校之间存在着的差距 ,本着争创“全国知名 ,山西一流”的思想 ,提出了电子技术课程改革的一些设想 ,要改革教学内容 ,要加大实验室投资力度 ,加强管理 ,实现仪器设备共享 。

电子技术基础精品课程教学改革与实践

文章从电子技术基础课程体系改革、教学方法和教学手段的改革、实验教学改革以及教材编写等多个方面,研究如何提高电子技术基础精品课程教学水平,为电子技术基础和相关课程的教学改革提供了较好的改革思路。实践结果表明,该方法具有推广应用价值。

放大电路频率特性的逆向启发式教学研究

"放大器的频率特性"是《模拟电子技术基础》课程中的教学难点,在学时分配有限的情况下该内容的教学方法是否得当将直接影响学生对于放大器特性的完整理解。遵照国内外主流教材,仍然以基本的单管共射放大电路为例,首先引出电路完整的电压放大倍数表达式,在启发学生思考中将频率特性的分析转变为对上、下限频率的简单求解;然后根据电容容抗的表达式对放大电路中的耦合电容与结电容进行分频段研究;分析RC低通、高通电路的频率特性及分别对应的上、下限频率,并很自然地引出晶体管的高频小信号Π形等效电路;最后根据学生的专业与学时有区别地化简等效电路,验证放大器的频率特性,得到放大电路的完整波特图。

电工电子国家示范实验室建设与实践

文章总结探讨了中北大学电工电子国家级示范实验中心自2007年以来的一些建设与实践经验,包括资源优化整合、开放式建设、立体教学资源的阶梯式建设模式、基础实验与创新性实验的开展模式等内容,力争在山西省内或区域内起到一定的引领与示范作用。

数字功率放大电路工作原理与功率损耗实例分析

当前国内高校的"电子线路"课程无论是从教材编写还是课堂讲授中的功率放大电路仍然以模拟功放为主,对数字功放讲述甚少,而现实中电子产品尤其是笔记本电脑、手机等便携式电子产品大量采用了低功耗高集成度的数字开关门电路芯片,造成大学生课堂学习与电子技术发展实际的脱节。在此结合数字集成开关门(CMOS)电路的发展,详细分析了D类功率放大电路的工作原理;理想状态下,D类功率放大电路的理论效率可达到100%,远高于AB类模拟功率放大电路的78.5%。推导了D类功率放大电路CMOS反相器的功率损耗与芯片工作的时钟频率、栅极集总电容值以及芯片所需的供电电压的平方成正比,并以当前主流的集成度达8 000万个门电路(2 inch2上108个门)的IBM笔记本电脑的CPU芯片为实际案例进行了总功耗分析。实践表明,将数字功率放大电路引入大学生课堂教学,可以贴近实际,增强感性认识,提高课堂教学质量。

加强高校青年教师的师德教育

当前,青年教师在高校师资队伍中占有相当大的比例。由于他们知识层次新、接受能力强,少数人已逐渐成为高校教学和科研活动中的骨干成员。然而对于大多数青年教师,他们从事的是教学工作,尤其是专业课的教学工作量不饱满,经济待遇低,使得他们对教学工作失去了热情,一部分人更是敷衍了事,想要“跳槽”,因此,加强高校青年教师的师德教育已成为一项迫切的任务。

建立电子技术实验教学示范中心的方法及可行性分析

根据国家《基础课实验教学示范中心建设标准》研究大纲 ,结合我院实际 ,提出了建立电子技术实验教学示范中心的具体方法 ,并对其可行性进行了分析。在现有条件下 。

建设现代化电子实验室的方法和措施

本文从管理模式的改革、教学环境的改革。教学手段现代化等三个主要方面入手，论述了建设现代化电子技术实验室的方法和措施。

改革实践性教学环节 培养学生创新能力

如何培养学生的创新能力成为高校进入二十一世纪所面临的一个新的研究课题。本文针对我院电子类专业实践性教学过程中存在的问题，通过改革实践性教学环节，提出了一种开放式教学模式。实践证明这种模式有利于全面培养学生的创新能力和素质的提高，值得在高校中推广。