26例阿立哌唑致不良反应文献分析

目的:探讨阿立哌唑所致不良反应(ADR)的规律和特点。方法:检索《中国期刊全文数据库》(CNKI)2003年—2011年7月阿立哌唑所致不良反应文献,进行统计、分析。结果:26例阿立哌唑所致不良反应可累及中枢神经系统、皮肤及其附件、消化系统、代谢/内分泌系统、心血管系统、泌尿生殖系统、肌肉骨骼、视觉损害及血液系统,主要的不良反应为中枢神经系统,共8例,占29.63%。结论:临床应重视阿立哌唑所致不良反应,加强用药监测,避免ADR的发生。

门诊处方口服药物相互作用分析

目的:通过对本院门诊处方中口服抗精神病药物相互作用的与分析,为临床合理用药提供参考。方法:使用合理用药审查系统(2004版)对本院2006年10月—12月2200张门诊处方进行调查。结果:在2200张处方中共有581张处方存在潜在的药物相互作用,占处方调查总数的26.41%。结论:对处方中精神科药物相互作用进行审查,发现存在问题,注意药物不良反应,提高临床合理用药水平。

立足生活，彰显德育功效

本着“在生活里找教育，为生活而教育”的理念，立足生活本身，挖掘生活中具体事例，围绕思想品德课教学素材的搜集、教学过程的设计和课后延伸训练设计，通过生活化的教学导语、课堂组织形式和教学情境设置，有效地触发学生的“最近的发展区”，开发和利用学生已有的生活体验，选取学生关注的话题，引导学生深层次地感悟和理解生活，彰显和放大思品课的德育功效，使学生心灵受到震撼，使思品课更生动，更有效，使德育教育更加充满生机和活力。

茶道与学道

茶饮到一定程度，便要讲究境界。教学到一定阶段，则须进行研修，以提高认识，增长见识，充实学识，领悟教学之道，创建优质高效课堂。