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基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考
1
作者
谢峻岭
毕英健
《综合实践活动研究》
2018年第7期21-24,共4页
'基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考'是针对目前《品德与社会》、地方课程中《传统文化》《安全教育》中存在的内容重复、课程整合研究领域中存在的'重内容整合、轻实施研究'等问题,以学生核心素养...
'基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考'是针对目前《品德与社会》、地方课程中《传统文化》《安全教育》中存在的内容重复、课程整合研究领域中存在的'重内容整合、轻实施研究'等问题,以学生核心素养为理念引领,发挥综合实践活动综合性、实践性的特点,整合综合实践活动课程和上述学科相关资源,生成贴合学生生活和发展需求的综合实践活动主题,开发基于学科资源整合的综合实践活动教材和教师用书(试用本).在教材开发的基础上探索课程实施的策略(包括:课时整合、师资整合、授课形式、评价方法)等.
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关键词
学科整合
综合实践活动
课程开发
课程实施
原文传递
题名
基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考
1
作者
谢峻岭
毕英健
机构
山东省威海市荣成市石岛实验小学
出处
《综合实践活动研究》
2018年第7期21-24,共4页
文摘
'基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考'是针对目前《品德与社会》、地方课程中《传统文化》《安全教育》中存在的内容重复、课程整合研究领域中存在的'重内容整合、轻实施研究'等问题,以学生核心素养为理念引领,发挥综合实践活动综合性、实践性的特点,整合综合实践活动课程和上述学科相关资源,生成贴合学生生活和发展需求的综合实践活动主题,开发基于学科资源整合的综合实践活动教材和教师用书(试用本).在教材开发的基础上探索课程实施的策略(包括:课时整合、师资整合、授课形式、评价方法)等.
关键词
学科整合
综合实践活动
课程开发
课程实施
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考
谢峻岭
毕英健
《综合实践活动研究》
2018
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