怎样应对高职学生自我认知偏差对其能力培养的影响——以外语专业学生为例

现在高职院校在校生中存在自我认知模糊,自我定位不清,对自身前途缺乏明确目标的情况。急需调查高职学生自我认知的思想状况现状,分析当前学生在基于自我认知情况下影响思想状况的因素,通过对高职学生自我认知的重新定位,提出符合学生实际情况的合理提升自我认知的有效对策。

新时期外语教学中跨文化交际能力培养

在新时期如何向世界讲好中国故事,传播好中国声音成为当前最重要的课题之一。当代大学生在学习外语的同时,必须加强跨文化交际能力的培养,承担让世界更了解中国,让世界各国人民更加相互理解、信任的重任。本文针对大学生在外语学习中跨文化能力培养的内涵、原则、方法展开了论述。

新时期高职院校开展通识教育的重要性

现在高职院校在校生中,存在着大量自我认知模糊,自信心不足,对自身前途缺乏明确目标的现象。需要我们教育工作者在国家全面倡导的素质教育背景下,运用通识教育的理念、方法,在讲授专业知识的同时,兼顾培养学生的基本素养、养成健全人格、形成对本国文化的认同,提升学生的文化自信心,引导学生树立正确的历史观、民族观、文化观。

大学通识教育中文化自觉的必要性

当下中国各大学的通识教育方兴未艾,通识教育的发展得到了教育主管部门和教育实施机构的相当重视.然而,国内的专家提起通识教育,往往推崇哈佛、耶鲁,却恰恰忽略一个重要事实,现代中国不等同于西方世界,中国人的通识教育是否应该由中国的教育人通过深入思考和有益探索,立足于中国实践和传统文化的传承来实现.

浅析高职学生自我认知对于学习能力培养的重要性

本文从高职学生自我认知的角度出发,对于学习能力培养的影响进行了分析。

二十一世纪中国教育的发展方向——从中日教育发展比较看

我国教育事业的进步，必须在继承中国传统教育观点理念的同时，要与现阶段中国经济的发展实际状况相结合，通过对日本近现代教育事业发展成果进行参考，科学合理地构建新世纪中国的教育体系。

ニュアンスからみる自動詞と他動詞の違いについて

日本語学習では、自他動詞の使用に悩んだり戸惑ったりする学生はかなり居るようである?饯欷稀⒆运麆釉～の使い分けにいくつか注意すべきものがあり、例えば:動作主の有無や意志があるかないかなどにもよるものである。たとえ、それをすべて掌握すれば自他動詞の使い分けに問題にならないとは限らない。その理由は、日本語では、現実に自動詞、他動詞の使用に、話者の慣習、感情、身分、立場などの微細な違いによって、使い分けられる。この文章は実際に場面によって自他動詞の使い分けに詳しく述べるものである。