让学生读出个性

阅读是一种个性化的心智活动。有了个性，语文阅读的课堂才充满活力。新课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，我们的阅读教学，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。

少数民族贫困连片区中职学校工匠精神培育现状

武陵山区是我国典型的集中连片贫困地区之一,长期以来,由于历史、地理、政治及其它原因导致本地区经济、文 化、教育等资源建设的全面落后,教育落后的一个直接表现即是中职学校学生的增加,故学生的基础就比较差,在中职学校的职业教育中就会出现很多问题。此外,当前我国中职教育始终难登大雅之堂,“劳心者治人,劳力者治于人”的错误价值观使大数多人“重学轻术”,中职教育得不到应有的理解和尊重,由此导致学生在校学习过程中不认真对待。所以培养学生拥有知行合一、敬业乐业、积极努力的工匠精神是中职学校很重要的责任。