让古诗词教学回响美的旋律——浅谈古诗词教学中的审美教育

诗歌是培养学生审美能力、提高其人文素养的重要载体。教师在进行古诗词教学时,要从引导学生品味、鉴赏古诗词所表现出的情感美、形象美、人格美、意境美、音乐美、哲理美入手,使学生在美的氛围中受到滋养,提高审美情趣,形成和谐完善的个性。

钱钟书笔下知识女性的非理想化人格

人格的非理想化是钱钟书笔下知识女性的显著特征,主要表现为相互攻讦、虚荣和伪饰的人格特点。钱钟书笔下的女性,是生命力永存的真实女性;他笔下的人生,是走不出人类永恒困境、可爱又可恨的真实人生。

但令无剪伐 会见拂云长——教师个性教学浅读

教师的个性因素决定其所识、所感、所悟的知识是不同的,也是有限的,这就决定了语文教师都只是“这一个”。语文教师应充分展示个性,塑造特色鲜明的个性教学风格。