天赐胶囊中多糖的含量测定

目的 建立天赐胶囊的含量测定方法。方法 采用苯酚硫酸法 ,以葡萄糖作为标准品 ,分光光度法于 490nm波长处测定吸光度。结果 多糖的线性范围为 10～ 80 μg/ m L,相关系数 r=0 .9997,平均加样回收率为98.6 7% (n=5 ) ,RSD =2 .5 8% ,样品中多糖含量为 2 6 7.7～ 30 0 .6毫克 /粒。结论 该法简便 ,准确 。

复方女贞子胶囊中齐墩果酸的含量测定

采用薄层扫描法测定复方女贞子胶囊中齐墩果酸的含量。以硅胶G为薄层吸附剂，环乙烷-丙酮-乙酸乙酯（4：2：1）为展开剂，10％硫酸乙醇为显色剂，用DS－930薄层扫描仪，在λS=530um，λR＝680um波长处扫描。本法的平均回收率为99．22％，同一批样品平行试验6欢的相对标准偏差为3．14％。

蜂胶口服液中黄酮类化合物的测定

采用分光光度法测定蜂胶口服液中黄酮类化合物的含量。用乙醇除去干扰物质后，测得的数据稳定，重现性好，其回收率为100．29％，相对标准偏差为0．63％（n=5），可作为本品的质量控制指标。

薄层—紫外法测定八珍颗粒剂中甘草酸的含量

采用薄层—紫外法测定了八珍颗粒剂中甘草酸含量,回收率98.58％,变异系数4.16。同时测定了几批八珍样品含量,数据稳定,方法可靠,可作为该制剂的定量指标。

克伤痛搽剂质量标准研究

对克伤痛搽剂中的三七、河蚌肉进行薄层色谱鉴别。采用大孔树脂吸附-比色法对本品中三七的有效成分三七总皂苷进行定量测定，方法简便，结果准确，可作为该制剂的质量控制方法。

低秩判别性字典学习及组织病理图像分类算法

针对组织病理图像分类中样本特征之间具有高度相关性的问题,本文提出了一种基于低秩约束的判别性字典学习算法,并将其应用于组织病理图像分类.与传统算法仅仅关注稀疏编码的低秩性不同,本文算法不仅同时优化了子字典对同类和非同类训练样本的重构性能,而且对类独有的子字典增加了低秩性约束.这一策略可以降低类独有的子字典原子之间的相似性,促进原子之间相互独立,从而学习出更具判别性、结构更紧凑的字典.在ADL数据集上的实验结果表明,与现有算法相比,本文提出的算法可获得更高的分类精度.

前列康制剂中总黄酮含量测定

本文采用比色法测定前列康制剂(片剂和胶囊剂)中总黄酮(Flavonoids)的含量。方法简便,结果稳定,重现性好,回收率为99.08％(CV:1.36％)。初步认为可作为评价其制剂质量的一种有效方法。

大学英语视听说网络自学与课堂教学对比研究

以建构主义和自主语言学习模式为理论框架,以沈阳农业大学大学英语视听说网络自主学习和传统课堂教学的对比实验教学为例,通过实验教学、问卷调查以及数据对比分析等研究手段进行分析表明,在相同的条件下,大学英语视听说网络自主学习模式有助于提高学生的自主学习能力及英语听说水平,在国家大学英语四级考试中,实验一组平均分高出对照组8.1290分,实验二组高于对照组1.9496分,实验一组的学生还答出了631分的全校最高成绩,在四级过级率方面,实验一组高于对照组15.9个百分点,实验二组高于对照组13.5个百分点。

医院药房实习生带教实践和体会

临床实习是由学生时代走向社会工作,实现角色转换的一个桥梁,本文从医院药学实际出发,强化药学生实习质量,培养合格药学人才所进行的探索和实践。

临床药师——现代药学工作模式中的一支新兴队伍

2002年卫生部国家中医药管理局第24号文件已提出我国逐步建立临床药师制,依据国情使这一制度切实有效地贯彻实施,促进以服务病人为中心,以合理用药为目标的临床药学发展已十分紧迫。

急性有机磷中毒中间综合征误诊分析

我院１９９３年１月～１９９８年５月共收治急性有机磷农药中毒（ＡＯＰＰ）１２６例，其中发生中间综合征（ＩＭＳ）１２例，误诊９例，误诊率７５％，本文通过回顾性分析，探讨误诊原因，以提高ＡＯＰＰ抢救成功率。１临床资料１．１一般资料本组９例中男３例，女６例；...

高等农业院校大学英语“四位一体”教学模式研究——以沈阳农业大学英语教学为例

本研究以教育部2007年和2017年颁布的《大学英语课程教学要求》《大学英语教学指南》为依据,对2007年以来沈阳农业大学开展的大学英语课程体系改革实践加以分析,为高等农业院校大学外语课程建设提供相关经验。沈阳农业大学从2007年开始,将传统教学手段与现代教育技术相结合,开展大学英语课程体系改革研究,体系建设以课堂教学为主,逐步构建课堂教学+网络自学+第二课堂+业余培训"四位一体"教学模式。随着大学外语教学改革的深入及信息技术的迅猛发展,手机APP作为英语学习辅助手段走进外语教学,业余培训课程逐渐淡出外语课程体系。伴随高等院校人才培养方案的调整与优化,大学英语必修课总学时逐步削减,大学生外语学习实际需求有所转变,从2018年开始,大学外语课程体系新增设"大学中级英语""商务英语"及"雅思基础"等九门A类公共选修或限修课,至此,大学外语形成一年级必修课+二年级选修课+第二课堂+外文播音新型"四位一体"教学模式。随着国家新农科建设"三部曲"的奏响和新农科总体部署的不断推进,高等农业院校外语教学必将再次改革、创新,实现与新农科建设及专业人才培养的深度融合,对此,提出必修课+选修课+第二课堂+通专融合的大学英语"四位一体"创新模式设想,大学英语作为通识课程深度融入专业人才培养全过程,确保大学期间英语学习不断线,在培养大学生听、说、读、写、译语言技能的同时,增强其使用英语进行专业和学术交流的能力,为国家培养"精专业,通外语"的卓越农林人才。

亚胺培南-西司他丁在特殊人群中的应用与不良反应

亚胺培南-西司他丁属碳青霉烯类抗生素，问世于20世纪80年代，是目前抗菌谱最广的一类非典型超广谱的β-内酰胺抗生素。此类抗生素对临床常见的革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌有明显的抗生素后遗效应，即细菌与抗生素短暂接触，当清除药物后，细菌生长仍受到连续抑制的现象，且是目前唯一获得FDA批准的适用于各个年龄段的碳青霉烯类抗生素，临床上用于各种严重感染的治疗。

大学外语“四位一体”创新体系的实证研究

随着社会对外语人才需求的日益增长,外语教学改革不断深入,在180所试点院校改革试点的基础上,沈阳农业大学结合自身实际情况,于2005年开始逐步展开以课堂教学为主,"课堂教学+网络自学+第二课堂+业余培训"四位一体的新型教学体式。经过全体师生四年的共同努力,已经取得了阶段性的成果,学生的英语综合运用能力以及教师的科研能力都得到大幅度的提高。

网络环境下大学英语教师的角色分析

随着大学英语教学改革的深入,以多媒体和网络技术为特征的教学模式正在逐步形成与完善,要求教师改变传统教学模式下的教学理念和角色定位,以适应新环境下的教学改革。依据角色理论,研究了大学英语教师在网络环境下扮演的研究者、设计者、参与者、指导者、监控者和评价者的角色。提出大学英语教师应该根据学生的知识水平、心智水平,为学生设计难度不同的任务。在组织活动中注意从易到难,循序渐进,精心设计好各种教学活动。教师的职责从"教授"转变为"指导",为学生制定切合自身实际的学习目标,指导他们调整学习进度,发现、发展那些与自己有关的技巧及策略,逐步学会自我监控学习。教师对学生的评价可以采用课堂活动和课外活动、网上自学、学习档案、访谈、测试等形式,对学生的学习过程、学习效果进行观察和评价,促进学生有效地学习。

建构主义、人本主义学习理论与网络环境下的外语教学

建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情景性。人本主义学习理论强调人在学习中的自主地位,强调学习中的情感因素。网络环境下的外语教学作为一种全新的教育方式,强调以学生为主体、以语言应用技能训练为主要内容,这与建构主义和人本主义学习理论所主张和创造的学习环境相一致,本文分别对三者进行了分析并找出三者间存在的共性。

大学英语视听说网络自主学习模式实验研究

以建构主义和自主语言学习模式为理论框架,开展了为期一年的大学英语视听说网络自主学习的教学实验。随机选出实验组和对照组,通过对比实验教学、问卷调查及数据对比分析等手段进行研究。数据统计分析表明,在相同的条件下,基于网络的大学英语视听说自主学习模式有助于提高学生自主学习能力与英语听说水平。

药房工作中预防差错事故的体会

药房是医院药剂科的重要组成部分,是药品使用的主要环节,一点小小的疏忽都可能影响患者的用药安全,损坏医院形象,本文通过药剂调配工作中易发生差错的原因,分析总结并采取相应对策,以达到减少事故差错的目的。

从CET改革反思农业院校大学英语教学的出路

新《大学英语课程教学要求》和改革后的CET都注重考察学生的综合应用能力尤其是听说能力,目前农业院校对于学生这方面能力的培养重视不够,农业院校的大学英语教学在师资力量、生源背景、教学条件及语言环境等方面均处于相对劣势。作者结合农业院校的现状,从调整和完善课程结构,转变教学理念、加强师资力量建设,教学方式多样化,教学手段现代化,教学考核科学化等方面探讨了农业院校大学英语教学改革的出路。