浅析小学数学探究式教学

小学阶段,数学对于小学生来说是一项极为重要的学习科目,不仅需要在这个阶段打好数学知识基础,还要为未来的数学学习养成良好的学习习惯。在小学生群体中,我们应该利用探究式教育来帮助学生一步步的完善小学数学学习的体系架构,不断利用数学探究式思维来提升学生的学习能力与潜力。因此在未来的教学过程中,教师应该将学生当作教学过程中的主体,利用探究式教学不断提升学生的数学知识储备与数学学习能力。

浅谈信息化在小学数学教学中的运用

随着社会的发展和变革,传统的教学方式已经不能满足现代小学教学需求,为了进一步提高小学高段数学教学质量,激发学生对数学的兴趣和思维,必须对教学方法进行创新,随着新课标全面实施,更注重合作教学和自主学习,所以当下提高小学高段数学教学特别重要,接下来将重点分析。一、培养学生数学能力随着信息技术的发展,传统的黑板教学方式逐渐被抛弃,而现代教育技术得到了普遍性的使用,当代情况下,在小学高段数学教学过程中必须要加强现代教育技术的运用,不断进行创新和设计,丰富数学教学内容,始终坚持以培养学生的数学能力为目标,要根据数学的难点和重点。

麻仁胶囊联合综合护理对精神分裂症伴发便秘的效果研究

目的:观察麻仁胶囊联合以模拟跳绳为核心的综合护理干预精神分裂症伴发便秘住院患者的效果。方法:选取108例精神分裂症伴发便秘的住院患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各54例,对照组使用常规便秘干预护理方法,观察组在对照组的基础上给予麻仁胶囊联合综合护理,对比2组干预效果。结果:干预后,2组的排便间隔时间及排便持续时间均改善,观察组的改善幅度大于对照组(P<0.05);2组抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分均降低,观察组的降低幅度大于对照组(P<0.05)。对照组护理满意率为57.41%,观察组护理满意率为77.78%,差异有统计学意义(χ^2=5.115,P=0.024<0.05)。结论:利用麻仁胶囊联合综合护理干预精神分裂症住院患者,可以改善其便秘情况,缓解患者的负性情绪,提升护理满意度。