小学数学个性化假期作业的设计与评价——以六年级数学寒假“作业超市”的实践为例

合理适量的假期作业有利于学生养成良好的学习习惯,巩固知识技能、实践创新,得到进一步发展。基于以学为本,减负增效,学科兴趣与学科素养的培养观念,本文以六年级数学寒假“作业超市”的实践为例,探讨数学个性化假期作业的设计策略与可操作性评价方式,结合学情设计丰富多元的假期作业,尊重学生的选择,评价关注进步和指导发展,使学生乐于完成假期作业,做有所得,个性发展!

完善认知结构,提升数学素养——小学数学教学中思维导图的应用策略

党的十九大报告中强调要发展素质教育,国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中说到强化育人理念、强化课堂变革,作为教育工作者应以生为本,积极创新课堂模式来深化素质教育.本文通过课堂实践、探究和总结,在小学数学课堂中应用思维导图作为教学辅助工具,使其和课堂有机融合,在新课导入、知识讲解和复习整理三个教学环节运用思维导图数形图结合、层次分明、色彩吸引的特点,提高教学的质量;其次教会学生会读会用思维导图,成为他们学习的辅助工具,帮助他们更好地掌握数学知识,培养他们发散性思维、逻辑性思维、创造性思维以及良好的数学素养.