初中化学教学中信息技术的运用探讨

随着教学方法的不断改革,如今的教学手段也越来越先进,尤其是在初中化学教学过程中,如果可以把信息技术运用到课堂当中,对于化学知识的讲解和化学实验实践课程都极为有益.因此,文章通过对多媒体教学、信息技术与知识融合等方面展开论述,提供一定的参考建议.

CC抵抗的PCOS患者LE促排卵不同时期添加HMG对助孕结局的影响

目的探讨克罗米芬抵抗(CC)的多囊卵巢综合征(PCOS)患者在来曲唑/尿促性腺激素(LE/HMG)不同添加时机对助孕结局的影响。方法回顾性分析本中心162例CC抵抗的PCOS患者在采用LE/HMG促排卵时的临床资料。根据HMG添加时机分为早卵泡期添加组95例和中卵泡期期添加组67例,观察两种方案的治疗效果及异常反应。结果早卵泡期添加组的HMG用量、用药天数均明显少于中卵泡期添加组(P<0.01);早卵泡期添加组和中卵泡期添加组患者因为卵巢过度刺激综合征(OHSS)风险周期取消率(5.3%比9.0%)没有统计学差异。早卵泡期添加组和中卵泡期添加组因为卵巢无反应取消率分别为4.2%和11.9%,虽然中卵泡期添加组取消率高于早卵泡期添加组,但差异没有统计学意义。两组单卵泡发育率、排卵率、妊娠率、HCG日雌二醇水平及内膜厚度均无统计学差异。结论LE/HMG方案是治疗PCOS不孕患者的有效方法,其中早卵泡期低剂量HMG序贯方案更加经济、有效。

宫腔粘连术后放置宫内节育器疗效分析

目的探讨宫内节育器在宫腔粘连(IUA)术后预防粘连复发的意义。方法收集2013年7月至2013年12月因IUA就诊于西安交通大学第二附属医院58例患者作为研究对象,年龄在21~35岁,择期行IUA松解术,术后给予早期宫腔镜检查及口服大量雌激素预防粘连复发,并将其随机分为两组,其中38例术后立即放置宫内节育器者为实验组,另20例术后未放置节育器者为对照组。另选取本院因不孕行宫腔镜检查且未见明显异常、年龄在22~37岁之间的30例患者定义为非粘连患者。粘连患者术后3个月行宫腔镜检查判断粘连复发情况,并分别检测粘连患者术前、术后3个月及非粘连患者子宫内膜腺上皮细胞核中雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)表达水平。结果实验组IUA复发率为7.9%,对照组IUA复发率为35.0%,组间差异有统计学意义。粘连患者(包括实验组及对照组)术后3个月子宫内膜腺上皮细胞核中ER表达水平较术前有所降低,但仍高于非粘连患者,其中以实验组降低幅度更明显(P<0.05);但子宫内膜腺上皮细胞核中PR表达各组之间差异无统计学意义。结论IUA术后放置宫内节育器能降低IUA松解术后复发率,作用机理除机械屏障作用外,可能与其降低子宫内膜腺上皮细胞核内ER表达水平有关。

初中化学教学评价的误区和纠正策略

文章就如何减少终结性、关键性评价的偶然性；如何落实科学素养类、情感态度价值观的评价：如何激发学生的自我教育、自我评价等几个方面初步探讨了初中化学教学评价中的误区和纠正策略。

浅议初中化学教材整合的实施

2012年人教版九年级化学教材以2011年版《课程标准》的精神和要求为基础,以全面提高学生科学素养和大面积提高学生的学科素养理论为指导。它吸收了国内外先进的教育思想,注入了先进的教育理论和教学经验,是初中化学诸多版本中最好的,它有如下优点：具体化了必做的八个实验活动（上册三个、下册五个）;拓宽了知识面;精简了许多次要的概念;降低了习题难度;缩小了计算范围;注意化学与生活、生产、科技、社会、环境等的联系。注重化学在实际中的应用。

来曲唑或氯米芬联合人绝经期促性腺激素用于PCOS妇女促排卵疗效的比较

目的评估来曲唑(LE)或氯米芬(CC)联合人绝经期促性腺激素(HMG)用于多囊卵巢综合征(PCOS)妇女促排卵的效果。方法回顾性分析接受促排卵治疗的211例PCOS不孕妇女,按促排卵方案分为LE+HMG、CC+HMG以及单用HMG组,比较三组排卵率、妊娠率、单卵泡发育率、促排卵时间以及HMG剂量的差异。结果 LE+HMG组排卵率为91.5%,CC+HMG组86.8%,HMG组71.7%,LE+HMG和CC+HMG组显著高于单用HMG组(P<0.01);LE+HMG组单卵泡发育率显著高于HMG组(85.3%vs.60.5%,P<0.01),但CC+HMG与其他两组比较无统计学差异(P>0.05);LE+HMG、CC+HMG、HMG三组患者的妊娠率分别为25.3%、22.7%和26.3%,组间无统计学差异(P>0.05);LE+HMG组促排卵时间为(15.07±2.41)d,CC+HMG组为(15.27±2.47)d,HMG组为(16.91±2.66)d,三组中HMG剂量分别为(482.3±168.2)U、(486±169.0)U和(595.5±196.6)U,LE+HMG和CC+HMG组促排卵时间及HMG剂量均显著低于HMG组(P<0.01)。结论 LE或CC联合HMG不仅缩短促排卵时间和减少HMG用量,并且提高了排卵率;此外,LE联合HMG更易得到单优势卵泡发育。

初中化学课堂中开展“让学引思”教学实践探讨

在现代教育理念不断进步的大前提下,越来越多新颖的教学理念开始涌现在教育领域中,其中让学引思理念能以学生的独立探究和自主学习为起点来打开其学习思维,因此备受教师群体的青睐.化学作为基础自然学科,对大众的生活生产都有十分重要的影响,所以化学被列入我国中学生的学习科目之一.本文接下来就将从我国初中化学教学现状出发,从教学情境、学习思维等角度具体阐述如何将"让学引思"理念与该学科教学深度结合,希望能以此促进学生思维能力水平的提升.

面向偏斜数据的压缩季节性预测模型及应用

面向短时间序列的季节性预测方法能更为准确的抓住数据特征,提高预测精度。文章首先在分析目前常见的面向短时间序列的季节性预测方法的基础上,推出新的Lemon-Krutchkoff季节性预测模型,以解决偏斜分布数据预测精度不高的难题;并通过两套实际销售数据对新旧模型进行实验比较,以证实新模型在处理大噪声偏斜数据上的优势。

产前超声显像诊断胎儿严重出生缺陷效果评价

目的：研究6所医院近5年严重而高发的出生缺陷发生率、产前超声显像诊断效果及提高产前、产后诊断符合率的对策。方法：筛查、登记6所医院1998～2002年严重出生缺陷病例，将产前超声诊断与产后诊断符合率进行对比分析。结果：产前出生缺陷的超声显像与产后诊断符合率为36．49％。产前超声显像与产后诊断比较，其类型与符合率前5位依次为：先天性腹水（71.88％）、腹壁畸形（64．71％）、先天性脑积水（61．90％）、神经管畸形（53．33％）、先天性心脏病（41．67％）。结论：超声显像以诊断致死或致残的严重结构畸形为主，先天性腹水、腹壁畸形、先天性脑积水的产前、产后超声显像符合率较高。

保险营销中对提高客户满意度的沟通艺术

保险营销中的沟通艺术是指以保险营销员为沟通主体,在保险营销过程中,以提高客户满意度和促成成功营销为目的的运用沟通知识和策略的总称。有关满意度理论认为,客户满意度是客户期望和客观实际之差异的知觉。

基层医疗卫生机构公共卫生人员职业倦怠现状分析

目的评估四川省基层医疗卫生机构从事基本公共卫生服务人员的职业倦怠现状,探讨其影响因素,为预防和干预提供科学依据。方法采取分层整群抽样方法,根据经济发展水平将21个市州的县(区、市)分为高低两层,每个市州的每层随机抽取1个样本县,再从每个样本县随机抽取1家社区卫生服务中心和1家乡镇卫生院,共抽取42个县(区、市)、 84个样本机构。以被抽中的样本机构中所有从事基本公共卫生服务的人员为调查对象,采用自行设计的问卷和马氏职业倦怠量表—人类服务版(MBI-HSS)进行调查评估,采用SPSS 22.0软件对数据进行统计学分析。结果本次调查共收回问卷746份,有效问卷740份,问卷有效率为99.2%。在740名调查对象中,主要以女性(79.19%)、大专学历(59.32%)、初级及以下职称(80.27%)、 5万以下年收入(60.68%)为主。有335名(45.27%)人员存在职业倦怠现象,性别、年龄、学历、职称、工作年限和年收入对基本公共卫生人员的职业倦怠存在不同程度的影响(P<0.05)。结论在预防及干预职业倦怠时,应重点关注女性、中专及以下学历的低收入人员。

孕产期不良心理的影响因素及危害

目的了解妇女孕产期不良心理的状况 ,分析孕产期不良心理的影响因素与危害。方法采用定群研究方法 ,对 4 5 3例孕产妇进行心理行为问卷调查。结果 :促进孕期不良心理行为发生的因素为中重度早孕反应、孕期渴望丈夫对自己有更多关心爱抚、妊娠期有重体力劳动、女方家务繁重、夫妻性格不合、丈夫对妻子有家庭暴力行为。分娩期异常心理行为的产生 ,与早孕反应、家人关怀少 (丈夫不在身边或不关心 )、孕期有不良心理行为及社会、生活、环境、个体等因素显著相关。结论优生优育不仅要选择良好的受孕时机和条件 ,且要创造良好的妊娠期心理与社会环境。丈夫、家人、医护人员及全社会都应加强对孕产妇的心理行为的保健 ,对预防孕产期异常心理行为的产生有积极意义。

四川省城乡基本公共卫生服务成本分析

目的比较四川省社区卫生服务中心和乡镇卫生院基本公共卫生服务成本,为基层医疗卫生机构基本公共卫生服务成本管理和和政府财政补偿机制提供依据。方法采用分层随机抽样与典型抽样相结合的方法,从四川省3个市州抽取12家社区卫生服务中心和15家乡镇卫生院,调查其2016年开展基本公共卫生服务项目所花费的时间和物质消耗情况。运用时间分配系数法,测算社区卫生服务中心和乡镇卫生院开展基本公共卫生服务所花费的实际成本。结果2016年四川省社区卫生服务中心与乡镇卫生院开展基本公共卫生服务单位项目实际成本和人均成本都有所不同。结论政府应根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院开展基本公共卫生服务成本状况,采取不同的补偿机制。

不孕症258例腹腔镜诊断分析

不孕症病因复杂，一般检查方法难以作出准确诊断，常导致治疗的盲目性。本文就腹腔镜检查在不孕原因诊断中的应用进行探讨。一、资料与方法（一）检查对象：２５８例不孕症患者，年龄２０～４０岁，平均２８岁，原发不孕症１５２例，继发不孕症１０６例，最短不孕时间２年...

槽钢加强钢梁腹板开圆孔梁柱节点滞回性能数值模拟分析

为解决钢梁腹板开圆孔型节点开孔处抗震承载力不足、受力变形过大等问题,提出了在钢梁腹板孔洞区域设置开孔槽钢的加强方法,并以槽钢弧形削弱位置rl、削弱深度c、槽钢厚度t、槽钢材性m为主要参数,设计了15个节点模型。运用有限元软件ANSYS模拟分析了循环荷载作用下各模型的滞回曲线、骨架曲线、刚度退化情况及耗能能力。结果表明:在梁腹板开孔处设置槽钢后,节点的极限承载能力、初始刚度、耗能能力较未加强节点均大幅度提升;槽钢上下翼缘及腹板进行适当弧形削弱的节点较未削弱或削弱不当的节点,其后期刚度退化速率较小,滞回曲线更加饱满,总能量耗散系数最大;槽钢削弱位置rl和削弱深度c相同的节点的承载力、初始刚度、耗能性能均随着槽钢厚度t的增加而增加;槽钢的强度等级高于钢梁强度时,节点在峰值位移阶段的耗能能力显著降低。

一氧化氮合酶在卵巢异位内膜组织中的表达

目的:研究一氧化氮合酶(NOS)在正常卵巢组织和子宫内膜异位症卵巢异位内膜组织中的表达,以探讨NOS与子宫内膜异位症病因与病理生理之间的关系。方法:采用免疫组化SABC法检测了19例子宫内膜异位症卵巢异位内膜组织中诱生型一氧化氮合酶(iNOS)和内皮型一氧化氮合酶(eNOS)的表达,并选择17例健康妇女正常卵巢组织作对照,以计算机图像分析系统的光密度值(OD)及面密度值(AD)为判断指标,比较两者NOS的表达水平。结果:正常卵巢组织中iNOS、eNOS弱表达(iNOS平均OD值、面密度分别为0.178 6±0.013 80、.053 9±0.008 4,eNOS平均OD值、面密度分别为0.118 7±0.006 20、.021 5±0.006 9),而子宫内膜异位症卵巢异位内膜组织中两型一氧化氮合酶呈高水平表达(iNOS平均OD值、面密度分别为0.290 7±0.014 50、.256 4±0.017 3,eNOS平均OD值、面密度分别为0.288 9±0.012 1、0.248 3±0.015 7)。两者之间比较P<0.01,差异有显著性。结论:子宫内膜异位症患者卵巢异位内膜组织中NOS表达水平明显高于正常健康妇女正常卵巢组织,NOS可能在子宫内膜异位症的发生发展中起一定作用。

子宫颈妊娠12例临床分析

目的 探讨子宫颈妊娠的诊断治疗。 方法 对 12例子宫颈妊娠患者的临床资料进行回顾性研究。 结果 12例子宫颈妊娠患者 2例采用全子宫切除， 10例采用 5－ Fu宫颈局部注射保守治疗获成功。 结论 子宫颈妊娠大部分可经保守治疗治愈，只有少数需要切除子宫。

Nd∶YAG激光点状凝固治疗宫颈糜烂

目的 探讨Nd∶YAG激光点状凝固治疗宫颈糜烂的临床疗效。方法 应用Nd∶YAG激光点状凝固法对 30 4例宫颈糜烂患者进行治疗 ,凝固间距 2～ 3mm ,光斑直径 2～ 3mm ,Nd∶YAG激光功率密度 142～ 2 14W cm2 ,能量密度 714～ 10 71J cm2 。结果 30 4例宫颈糜烂患者术后 3个月治愈率 88 8% ,总有效率 10 0 0 %。轻、中、重度之间和单纯型、颗粒型、乳突型之间的治愈率差异无显著意义 (P >0 0 5 )。术后并发少许血性分泌物占 1 9%。结论 Nd∶YAG激光点状凝固治疗宫颈糜烂效果好 ,对宫颈组织损伤小 。

浅谈市政排水管道工程施工质量控制

随着城市化建设的实施,各项市政基础设施进入了快速建设期。市政排水管道作为城市建设过程中最重要的公共设施之一,直接与城市人民的生活息息相关,所以对其施工质量要求较为严格。因此需要在施工中加强管理,采取合理的施工技术和方法,确保工程施工质量得以保证。文章分别从管道偏移、积水、漏水、闭水试验不合格、检查井下深、变形、漏水及回填土深陷等问题进行了具体的分析,并提出了科学有效的防治措施,从而确保市政排水管道的施工质量能够得以保障。

方钢管柱-H型钢梁顶底T型钢单向螺栓连接节点性能研究

对方钢管柱-H型钢梁顶底T型钢单向螺栓连接节点在单向荷载作用下的力学性能进行了有限元模拟,得到了节点的荷载-位移曲线,并对节点的荷载-位移曲线、构件的应力-应变状态进行了详细分析。研究结果表明:随荷载施加,节点受拉区T型件被拉离柱翼缘一定距离,节点最终的失效模式为受拉区T型件翼缘腹板相交处被拉断破坏,T型件是方钢管柱-H型钢梁单向螺栓连接节点的薄弱部位,在实际的工程应用中可考虑加强柱壁与T型钢翼缘的连接。