新课程改革下政治课堂的构建

长期以来，政治课给学生的印象就是空洞的说教、枯燥的训练和机械的记忆。新课程改革迫切要求我们摆脱传统课堂的束缚，建立一个充满生机和活力的生命课堂，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中得到很好的体现。随着新课程的实施，我们的教师已逐步形成了一种共识：课堂教学是教师和学生共同的生命历程。学生是灵动的生命体，因此，政治课堂具有生活性、社会性、动态性等特点。把握学生的思维和情感的流动，实现动态生成的教学，学生的个性才能得到生动活泼的展示，课堂才能充满活力。

社会保护和司法保护混淆误判的矫正策略

现行苏人版《思想品德》七年级下册第五单元第二十课，用两个栏目系统阐述了我国法律对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，为未成年学生认识和理解我国法律对未成年人的特殊保护、增强自我保护意识、提高自我保护能力、学会依法保护自己，提供了法律依据和案例示范，是对未成年学生进行法治教育的生动素材。

公民的经济权利和民事权利

在九年级法律教学中,不少学生对公民的经济权利和民事权利缺乏科学认识,经常出现似是而非、模棱两可甚至相互混淆的现象。笔者认为,公民的经济权利和民事权利是既有严格区别又有密切联系的两个不同法律范畴。将两者混为一谈,不仅会造成认识上的混乱,还会导致实践上的误判,为维护公民合法权益平添困扰。因此,正确理解两者的科学内涵,准确把握其主要内容,并对其加以区分十分必要。