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我们是怎样开展中学数学教师职务培训工作的
1
作者
毛关民
沈云霞
《数学通报》
北大核心
1991年第4期15-16,共2页
1989年12月上海市人民政府发布了《上海市中小学教师进修规定》,提出初、中级教师每五年中应有累计不少于240学时的进修时间,高级教师每五年应有540学时的进修时间。根据规定,各级教师需要进行职务培训,这付担子首先落到了我们教育学院...
1989年12月上海市人民政府发布了《上海市中小学教师进修规定》,提出初、中级教师每五年中应有累计不少于240学时的进修时间,高级教师每五年应有540学时的进修时间。根据规定,各级教师需要进行职务培训,这付担子首先落到了我们教育学院肩上,在国内和国外都没有现成模式可循的情况下,要想顺利地完成这项新课题,只有通过实践摸索。
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关键词
数学教师
职务培训
课程设置
信息反馈
原文传递
题名
我们是怎样开展中学数学教师职务培训工作的
1
作者
毛关民
沈云霞
机构
上海教育学院数学系
出处
《数学通报》
北大核心
1991年第4期15-16,共2页
文摘
1989年12月上海市人民政府发布了《上海市中小学教师进修规定》,提出初、中级教师每五年中应有累计不少于240学时的进修时间,高级教师每五年应有540学时的进修时间。根据规定,各级教师需要进行职务培训,这付担子首先落到了我们教育学院肩上,在国内和国外都没有现成模式可循的情况下,要想顺利地完成这项新课题,只有通过实践摸索。
关键词
数学教师
职务培训
课程设置
信息反馈
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我们是怎样开展中学数学教师职务培训工作的
毛关民
沈云霞
《数学通报》
北大核心
1991
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