路易斯鸢尾组织培养过程中愈伤组织的诱导和芽的分化

以路易斯鸢尾的花瓣、花蕾和花轴作为外植体,采用L16(45)进行愈伤组织诱导的正交试验,结果花瓣、花蕾和花轴都能诱导形成愈伤组织,试验的最优组合皆为MS+2.0 mg.L-16-BA+0.2 mg.L-1NAA+1.0mg.L-1KT+2.5 mg.L-12,4-D,平均诱导率分别达到27.8%、37.2%和57.2%;其中以花轴的愈伤组织诱导率最高,质量最好;通过对花轴愈伤组织诱导的计算机模拟分析,获得其诱导的最佳培养基为MS+1.0 mg.L-16-BA+0.3 mg.L-1NAA+0.0 mg.L-1IBA+1.0 mg.L-1KT。取生长良好和大小一致的愈伤组织采用L9(34)进行芽分化的正交试验,其最优组合为MS+1.0 mg.L-16-BA+1.0 mg.L-1ZT+0.3 mg.L-1IBA+0.0 mg.L-1KT,平均分化率达86.7%,无根苗生长健壮;通过计算机模拟分析得到的最佳培养基为MS+1.0 mg.L-16-BA+1.0mg.L-1ZT。

广播电视大学体育改革构想

本文通过分析广播电视大学学校体育的现状,采用调查访问和文献资料的研究方法,提出了适 合电大学校体育发展改革的构想。

鸢尾组织培养过程中根系的诱导与移栽试验

以路易斯鸢尾的无根组培苗为材料,采用萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸(IBA)、吲哚乙酸(IAA)和6-苄氨基嘌呤(6-BA)进行3水平4因素的正交设计,对鸢尾组织培养过程中根的诱导进行不同生长调节剂配比的试验。结果表明,在9个处理中,较高浓度的IBA(1 mg·L-1)、NAA(1 mg·L-1)和较低浓度的IAA(0.5 mg·L-1)、6-BA(0.2 mg·L-1)能促进路易斯鸢尾根的诱导和生长,其中在MS+IBA 1.0 mg·L-1+NAA 1.0 mg·L-1+IAA 0.5 mg·L-1+6-BA 0.2 mg·L-1培养基中,平均生根率达到83.3%,高于其余处理,而且生长良好。以生根组培苗作为材料,在不同环境中进行炼苗试验,表明在人工气候箱和室内炼苗无明显差异。以平均高度在14～15 cm,粗细均匀,根数在4～5条的生根苗在培养基质下进行移栽试验,表明在泥炭∶珍珠岩∶蛭石3∶3∶4加适量缓释复合肥培养基质下,移栽成活率最高,达到93.3%,高于其它处理。

刍议江华县野生黄连木的保护和开发利用

据调查,江华县野生生物能源树种非常丰富,黄连木、光皮树、麻疯树等在江华都有集中连片分布,其中黄连木位居首位。在当今石油、煤碳等天然资源短缺,能源紧张的情况下,抢抓机遇,大力保护和研究开发利用野生生物能源植物黄连木,是江华县林业今后发展的一个主要方向,也是保护环境,绿化江华的重要措施。

湖南省江华县森林资源资产评估研究

通过江华瑶族自治县近年来开展森林资源资产评估工作的情况,分析总结了江华瑶族自治县森林资源资产评估工作的程序与方法,为森林资源资产评估工作提供借鉴。

农村中小学校如何开展心理健康教育

文章首先阐述了当前农村中小学校学生心理健康状况,然后分析了农村中小学校开展心理健康教育的意义,最后提出了农村中小学校开展心理健康教育的策略,包括建立家校联系,加强心理健康教育;构建和谐的校园文化,熏染快乐的氛围;加强学科教学中的心理健康教育渗透等。

农村中小学的心理健康教育的探索与实践

由于社会的发展需要,我国城市的飞速发展扩展,大批农民工进城打工,也就造就了大批留守儿童。同时,农村的中小学受教学环境、师资力量等条件的影响,学生的心理健康教育比较滞后。为帮助农村中小学学生的心理健康成长,我们有必要对中小学的心理健康教育进行探索与实践。

浅谈初中生的心理健康教育

初中生心理健康教育是一项长期的、复杂的、系统性的工程.需要全社会的大力支持,需要家长的密切配合,需要每位教育工作者的高度重视.因此,教育工作者必须重视初中生心理健康教育,必须认真分析初中生存在的心理障碍,及时做好初中生的心理疏导工作,帮助其充分发挥潜力,学会克服这种消极心理,培养学生乐观进取、不畏艰难的健全人格及适应社会能力,促进学生全面发展,适应未来的挑战.