教学中让学生体验获得知识的过程——以“匀变速直线运动”为例

新课程理念下的物理教学,强调注重学生在学习过程中的体验,帮助学生在学习过程中体会科学思想.本文主要是笔者针对高一＂匀变速直线运动规律＂这一章的教学以及得到的反馈进行反思.

换视角促深度理解 变情境助灵活应用——由“自由落体运动规律的应用”教学引发的思考

通过改变问题视角,让学生用质疑的目光,创新自由落体模型的理解途径;通过变换物理情境,让学生在不同的情境中灵活地应用物理规律,培养其分析推理、质疑创新的科学思维。

善用习题错误资源 弥补学科素养短板——以矫正"电磁感应"错误教学为例

通过搜集电磁感应习题中的错误资源,分析错误的原因,诊断错因背后学生素养的缺陷,阐述如何在习题教学中充分利用错误资源,弥补学生学科素养的短板,实现学生认知的有序重构.