基于深度学习的中学数学单元整体教学的实践研究

深度学习倡导将“问题”视作数学学科知识内容学习活动开展过程中需要关注的中心方面,而将其融合嵌入到中学教育阶段数学学科单元整体教学活动的具体开展过程中,具备极其关键且不容忽视的作用价值。中学教育阶段数学学科任课教师应当借由对科学化教学方法和教学措施的运用,建构形成推进开展中学教育阶段数学学科教学工作过程中的“大问题”框架,继而为中学教育阶段在校学生群体围绕各类数学问题开展分析环节和解决环节提供支撑条件。中学教育阶段数学学科任课教师要基于深度学习指向中学教育阶段数学学科单元整体教学施加的影响作用,重点分析梳理中学教育阶段数学学科单元整体教学工作开展过程中存在的各类问题,并且制定和运用适当措施展开解决处置。文章将会围绕基于深度学习的中学数学单元整体教学的实践,展开简要的阐释分析。

家园合作渗入幼儿园科学教育活动的调查研究

抽取成都市开展了科学教育活动的幼儿园,通过对家长问卷调查和对教师访谈相结合的方法,对家园合作渗入幼儿园科学教育活动的现状进行调查分析,发现家园合作开展幼儿科学教育活动过程中存在家长观念陈旧、活动参与性不高,家园合作缺乏系统性和明确性等问题,分析其原因在于幼儿园缺乏系统的家园合作机制、合作形式化、教师缺乏创新、家长欠缺科学认识,为更好的实现家园合作,对社会、幼儿园、家长提出了有效性的建议,以此为促进幼儿科学启蒙教育打下坚实的基础。

坚持立德树人培养高素质电子信息工程人才

本文阐述了立德树人的含义和重要性,结合工作实践,提出了在新形势下实现学生思想政治教育素质化的思路和途径,并以系党总支工作为出发点,探索出了一套立德树人具体办法和措施,为培养高素质专门人才提供有力保障。