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脑洞大开的涂鸦艺术
1
作者
毛君婕
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2018年第7期64-67,共4页
汤姆·鲍伯(Tom Bob)是一位居住在美国纽约的街头艺术家,他的作品常常会出现在街头巷尾那些不起眼的角落里,就像城市的街道“化妆师”。汤姆的脑洞极大,他通过自己的奇思妙想和精湛绘画技术,把街上的物件——小到街头的各种...
汤姆·鲍伯(Tom Bob)是一位居住在美国纽约的街头艺术家,他的作品常常会出现在街头巷尾那些不起眼的角落里,就像城市的街道“化妆师”。汤姆的脑洞极大,他通过自己的奇思妙想和精湛绘画技术,把街上的物件——小到街头的各种排水管、窖井盖、油桶、电线杆,大到一整条路、一整面墙、一整片屋顶,创造成一幅幅生动有趣的创意作品。作品本身与周围环境相互作用,并且呈现出非常出人意料的效果,让人们能够从中感受到创意带来的惊喜和快乐。
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关键词
涂鸦艺术
绘画技术
奇思妙想
相互作用
艺术家
街头
作品
化妆师
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职称材料
“赏悦”理念在幼儿园美术活动中的应用
2
作者
毛君婕
《幼儿美术》
2022年第3期46-47,共2页
“赏悦”一词意为称赏喜悦,表达了一种欣赏到美的事物而表现出满足、愉悦的精神状态。“赏悦”注重欣赏者个体对作品或者事物的内在感受与外在表现,我认为这与幼儿的身心发展规律和审美发展能力相适应。将“赏悦”的理念渗透到幼儿美术...
“赏悦”一词意为称赏喜悦,表达了一种欣赏到美的事物而表现出满足、愉悦的精神状态。“赏悦”注重欣赏者个体对作品或者事物的内在感受与外在表现,我认为这与幼儿的身心发展规律和审美发展能力相适应。将“赏悦”的理念渗透到幼儿美术教学,创设激发幼儿“赏悦”的游戏、故事等情境,让幼儿在“赏”中观察、感受、体验,在“悦”中创造、发展。
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关键词
身心发展规律
幼儿美术教学
理念渗透
内在感受
幼儿园美术活动
审美发展
激发幼儿
外在表现
原文传递
题名
脑洞大开的涂鸦艺术
1
作者
毛君婕
机构
山东省青岛市市北区第三教工幼儿园
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2018年第7期64-67,共4页
文摘
汤姆·鲍伯(Tom Bob)是一位居住在美国纽约的街头艺术家,他的作品常常会出现在街头巷尾那些不起眼的角落里,就像城市的街道“化妆师”。汤姆的脑洞极大,他通过自己的奇思妙想和精湛绘画技术,把街上的物件——小到街头的各种排水管、窖井盖、油桶、电线杆,大到一整条路、一整面墙、一整片屋顶,创造成一幅幅生动有趣的创意作品。作品本身与周围环境相互作用,并且呈现出非常出人意料的效果,让人们能够从中感受到创意带来的惊喜和快乐。
关键词
涂鸦艺术
绘画技术
奇思妙想
相互作用
艺术家
街头
作品
化妆师
分类号
J0-05 [艺术—艺术理论]
下载PDF
职称材料
题名
“赏悦”理念在幼儿园美术活动中的应用
2
作者
毛君婕
机构
山东省青岛市市北区通榆路幼儿园
出处
《幼儿美术》
2022年第3期46-47,共2页
文摘
“赏悦”一词意为称赏喜悦,表达了一种欣赏到美的事物而表现出满足、愉悦的精神状态。“赏悦”注重欣赏者个体对作品或者事物的内在感受与外在表现,我认为这与幼儿的身心发展规律和审美发展能力相适应。将“赏悦”的理念渗透到幼儿美术教学,创设激发幼儿“赏悦”的游戏、故事等情境,让幼儿在“赏”中观察、感受、体验,在“悦”中创造、发展。
关键词
身心发展规律
幼儿美术教学
理念渗透
内在感受
幼儿园美术活动
审美发展
激发幼儿
外在表现
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
脑洞大开的涂鸦艺术
毛君婕
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2018
0
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职称材料
2
“赏悦”理念在幼儿园美术活动中的应用
毛君婕
《幼儿美术》
2022
0
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