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脑洞大开的涂鸦艺术
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作者 毛君婕 《早期教育(家教·亲子共玩)》 2018年第7期64-67,共4页
汤姆·鲍伯(Tom Bob)是一位居住在美国纽约的街头艺术家,他的作品常常会出现在街头巷尾那些不起眼的角落里,就像城市的街道“化妆师”。汤姆的脑洞极大,他通过自己的奇思妙想和精湛绘画技术,把街上的物件——小到街头的各种... 汤姆·鲍伯(Tom Bob)是一位居住在美国纽约的街头艺术家,他的作品常常会出现在街头巷尾那些不起眼的角落里,就像城市的街道“化妆师”。汤姆的脑洞极大,他通过自己的奇思妙想和精湛绘画技术,把街上的物件——小到街头的各种排水管、窖井盖、油桶、电线杆,大到一整条路、一整面墙、一整片屋顶,创造成一幅幅生动有趣的创意作品。作品本身与周围环境相互作用,并且呈现出非常出人意料的效果,让人们能够从中感受到创意带来的惊喜和快乐。 展开更多
关键词 涂鸦艺术 绘画技术 奇思妙想 相互作用 艺术家 街头 作品 化妆师
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“赏悦”理念在幼儿园美术活动中的应用
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作者 毛君婕 《幼儿美术》 2022年第3期46-47,共2页
“赏悦”一词意为称赏喜悦,表达了一种欣赏到美的事物而表现出满足、愉悦的精神状态。“赏悦”注重欣赏者个体对作品或者事物的内在感受与外在表现,我认为这与幼儿的身心发展规律和审美发展能力相适应。将“赏悦”的理念渗透到幼儿美术... “赏悦”一词意为称赏喜悦,表达了一种欣赏到美的事物而表现出满足、愉悦的精神状态。“赏悦”注重欣赏者个体对作品或者事物的内在感受与外在表现,我认为这与幼儿的身心发展规律和审美发展能力相适应。将“赏悦”的理念渗透到幼儿美术教学,创设激发幼儿“赏悦”的游戏、故事等情境,让幼儿在“赏”中观察、感受、体验,在“悦”中创造、发展。 展开更多
关键词 身心发展规律 幼儿美术教学 理念渗透 内在感受 幼儿园美术活动 审美发展 激发幼儿 外在表现
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