小学科学教育资源的开发与利用——以湛江地区为例

为激发小学生探究自然和学习科学的兴趣,小学科学教师要充分挖掘与合理利用小学科学教育资源,增加小学科学课堂的多样性和趣味性,促进小学科学教育的发展。从湛江地区独特的地理环境、特色动植物、现代工程技术、高等学校与科技场馆等方面出发,挖掘可用于小学科学的教育资源,将具有特色的科学教育资源与小学科学教育内容相结合,引导学生自主探究、动手实践,体验科学知识与实际生活的联系,培养和提升小学生的科学素养、创新精神和综合实践能力。