大概念视域下小学书法欣赏教学的实践研究——以《寒食帖》为例

基于大概念的书法欣赏课不仅便于日常教学,更有利于加深学生对学习知识的理解和迁移,从而提升学生的核心素养。本文以高年级《寒食帖》为例,从欣赏者视角,字如其人解读探新知;从表现对象的视角,感知诗意书境;从创作者的视角,理解情理意合三大视角进行的欣赏教学设计,使大概念教学在书法欣赏教学中更为真实有效、实操性更强。

“大概念”下的美术欣赏课程教学设计与实践

基于“大概念”的美术欣赏课程教学设计与实践不仅便于教师日常教学,也有利于加深学生对知识的理解和迁移,提升学生的美术核心素养。因此,以《洛神赋图》教学为例,从欣赏者的视角、表现对象的视角、艺术家的视角开展教学设计,落实“大概念”在美术欣赏课程教学中的实践,以提升美术欣赏课程教学效果。