彰显学科特性 提升教学实效——三角函数教学中学生探究能力培养初探

探究能力是学生学习知识、提升素养的重要条件和基础，也是学生更好适应社会发展需要，所应具备的重要内在技能之一．三角函数作为高中数学学科知识点内容的重要组成体系，它既是初中函数知识的有效延伸，又是高中函数章节的重要补充．同时，它也是“数”与“形”的有效结合体，在学生学习能力，特别是学习探究能力培养中，具有推动和促进作用。近年来，高中数学新课标对学生探究能力在内的学习能力培养提出了具体要求．本人结合这一实际，粗浅阐述在三角函数章节教学中，培养学生探究能力的方法和策略．一、抓住三角函数知识生活性。使学生产生能动探究内在情感众所周知，学习知识的根本目的是为了更好地解决实际问题．三角函数作为数学学科内容的重要组成部分，自身就具有着数学学科“源于生活，又服务于生活”的广泛应用性．而学生作为具有丰富情感的学习存在个体，需要外在因素的刺激和作用．因此，教师在学生探究能力教学中，要将情感激发作为能力培养的首要条件，抓住三角函数与现实生活的紧密联系性，融情于景，找出三角函数与现实问题之间的深刻关联，创设具有生活性的教学情境，使学生情感得到激发，潜能得到挖掘，探究新知成为内在要求．如在三角函数知识点新知教学时，由于三角函数内容知识点相对比较丰富，学生学习掌握时具有一定难度．因此，教师在认真研析该知识内容基础上，针对学生认知疑难点，创设“小明在家里做一个相框，现在他用一根80cm长的铁丝，把它弯成一个矩形的相框，请你设变量，试求出这个相框的最大面积，并列出函数”的现实问题情境，将三角函数与现实问题有机结合，使学生内心受到熏染，探知潜能得到有效激发，主动参与心智探究过程．

如何在高中化学课堂中实施高效教学

新课程背景下,高中化学教学强调学生的主体地位,重视学生的知识与技能、过程与方法的协调发展,对教师的教学方法、教学效果提出了更高的要求,在课堂教学中我们要明确目标,精心备课,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,灵活运用各种教学方法,提高教学效果,做好观察、实验加强实验教学,有效布置作业,做到有效练习,从而提高高中化学课堂教学质量。

微课在高中化学教学中的应用策略研究

在高中化学的教学工作中,通过微课能够有效提高教学效率和质量。高中化学是高中学科中的重要课程,在高考中占据重要比重。同时,化学能够帮助学生们解决生活中的很多问题,提高学生的科学文化水平。因此,教师应该采取有效的措施,提高高中化学教学的有效性。微课同传统的化学教学方式不同,在教学.上拥有足够的优势,能够帮助学生们开展化学学习。本文对微课在提高高中化学教学上有效性进行了相关探讨,希望能够为高中化学教学提供一定的帮助。

江苏省昆山市人武部积极引导民兵在抵御金融危机中发挥作用

日前,在江苏省昆山市召开的全市武装工作会议上,全体人武、专武干部同台宣誓"昨天你助我谋求发展,今天我与你共渡难关",决心带领广大民兵以实际行动支持地方经济建设,在保增长促发展、应对金融危机中发挥积极作用。