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Mathematica软件对高职学生学习高数的作用
被引量:
1
1
作者
李波
李平
毛士永
《十堰职业技术学院学报》
2013年第5期111-112,共2页
Mathematica软件与高等数学有机结合,不但可以使学生快速准确地计算,还有利于激发学生学习高数的积极性,从而提高学生解决综合问题的能力。
关键词
MATHEMATICA软件
高等数学
计算
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职称材料
数学中配偶法解题例说
2
作者
毛士永
王红凤
《数学教学研究》
2003年第5期31-34,共4页
关键词
中学数学
配偶法
例题
倒数配偶
相反配偶
和差配偶
正弦余弦配偶
共轭复数配偶
倒序配偶
赋值配偶
变量互换配偶
分组配偶
下载PDF
职称材料
函数的思想在解不等式中的应用
3
作者
毛士永
王钊
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第9期9-9,共1页
关键词
函数思想
不等式问题
高中
数学
解法
定义域
函数图象
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职称材料
数学园地:错在哪里(3)
4
作者
毛士永
《中学数学教学》
2003年第1期46-46,共1页
关键词
中学
数学
解析几何题
错解分析
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职称材料
塑造良好的认知结构 培养学生创新能力
5
作者
毛士永
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2000年第9期7-9,共3页
现代信息加工心理学认为:所谓数学认知结构就是贮存于个人长时间记忆系统内的数学陈述性知识(包括自动化技能和受意识控制的策略)的实质内容和它们彼此之间的联系,数学专家与新手的认知结构不同。
关键词
认知结构
创新能力
素质教育
定比分点
中学数学
程序性
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职称材料
错在哪里
6
作者
拜军锋
周炯华
+3 位作者
毛士永
韩勤
张肇平
钟惠佐
《中学数学教学》
2003年第1期45-46,共2页
关键词
中学
数学
三角方程
错解分析
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职称材料
例谈三角变式的解题技巧
7
作者
魏宝玲
毛士永
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第4期11-12,共2页
三角函数中的公式较多,应熟练掌握公式的正用、逆用及变形用,特别是变形公式在解题中的应用。如:S2α,C2α,Tα+β的变形公式:cosα=sin2α/2sinα,sin^2α=1-cos2α/2,cos^2α=1+cos2α/2,tanα+tanβ=tan(α+β)(1-tanαta...
三角函数中的公式较多,应熟练掌握公式的正用、逆用及变形用,特别是变形公式在解题中的应用。如:S2α,C2α,Tα+β的变形公式:cosα=sin2α/2sinα,sin^2α=1-cos2α/2,cos^2α=1+cos2α/2,tanα+tanβ=tan(α+β)(1-tanαtanβ)。
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关键词
三角函数
变形公式
解题技巧
高中
数学
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职称材料
题名
Mathematica软件对高职学生学习高数的作用
被引量:
1
1
作者
李波
李平
毛士永
机构
湖北工业职业技术学院公共课部
中国地质大学(武汉)珠宝学院
十堰市第一中学
出处
《十堰职业技术学院学报》
2013年第5期111-112,共2页
文摘
Mathematica软件与高等数学有机结合,不但可以使学生快速准确地计算,还有利于激发学生学习高数的积极性,从而提高学生解决综合问题的能力。
关键词
MATHEMATICA软件
高等数学
计算
Keywords
Mathematica software
advanced Mathematics
calculation
分类号
O211.4 [理学—概率论与数理统计]
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职称材料
题名
数学中配偶法解题例说
2
作者
毛士永
王红凤
机构
山东省临沂市第四中学
出处
《数学教学研究》
2003年第5期31-34,共4页
关键词
中学数学
配偶法
例题
倒数配偶
相反配偶
和差配偶
正弦余弦配偶
共轭复数配偶
倒序配偶
赋值配偶
变量互换配偶
分组配偶
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
函数的思想在解不等式中的应用
3
作者
毛士永
王钊
机构
湖北省郧县一中
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第9期9-9,共1页
关键词
函数思想
不等式问题
高中
数学
解法
定义域
函数图象
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
O122.3 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
数学园地:错在哪里(3)
4
作者
毛士永
机构
湖北省郧县一中
出处
《中学数学教学》
2003年第1期46-46,共1页
关键词
中学
数学
解析几何题
错解分析
分类号
G633.65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
塑造良好的认知结构 培养学生创新能力
5
作者
毛士永
机构
湖北省郧县一中
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2000年第9期7-9,共3页
文摘
现代信息加工心理学认为:所谓数学认知结构就是贮存于个人长时间记忆系统内的数学陈述性知识(包括自动化技能和受意识控制的策略)的实质内容和它们彼此之间的联系,数学专家与新手的认知结构不同。
关键词
认知结构
创新能力
素质教育
定比分点
中学数学
程序性
分类号
G632 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
错在哪里
6
作者
拜军锋
周炯华
毛士永
韩勤
张肇平
钟惠佐
机构
甘肃省宁县二中
湖南隆回教师进修学校
湖北省郧县一中
江苏省常熟外国语学校
江西省南康市唐江中学
出处
《中学数学教学》
2003年第1期45-46,共2页
关键词
中学
数学
三角方程
错解分析
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈三角变式的解题技巧
7
作者
魏宝玲
毛士永
机构
山东省临沂第四中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第4期11-12,共2页
文摘
三角函数中的公式较多,应熟练掌握公式的正用、逆用及变形用,特别是变形公式在解题中的应用。如:S2α,C2α,Tα+β的变形公式:cosα=sin2α/2sinα,sin^2α=1-cos2α/2,cos^2α=1+cos2α/2,tanα+tanβ=tan(α+β)(1-tanαtanβ)。
关键词
三角函数
变形公式
解题技巧
高中
数学
分类号
G633.64 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
Mathematica软件对高职学生学习高数的作用
李波
李平
毛士永
《十堰职业技术学院学报》
2013
1
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职称材料
2
数学中配偶法解题例说
毛士永
王红凤
《数学教学研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
函数的思想在解不等式中的应用
毛士永
王钊
《数理化解题研究(高中版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
4
数学园地:错在哪里(3)
毛士永
《中学数学教学》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
塑造良好的认知结构 培养学生创新能力
毛士永
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2000
0
下载PDF
职称材料
6
错在哪里
拜军锋
周炯华
毛士永
韩勤
张肇平
钟惠佐
《中学数学教学》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
例谈三角变式的解题技巧
魏宝玲
毛士永
《数理化解题研究(高中版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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