一线串珍珠的英语语感

对于英语初学者来说,单词就像一串断了线的珍珠,散得到处都是,不知从何入手。在十几年的英语教学中,我发现从学习之初就培养学生良好的语感,不失为学习英语的一条捷径。良好的语感就如同一根结实的线,能将英语的璀璨明珠——单词,串得有序、有致,就像几何图形是由点组成线,线组成面一样,自然而优美。我们知道,一个孩子在学习母语的过程中,总是先学会语言,即口语,然后才学习语言文字。学习外语则不同。

巧用现代技术培养英语思维

思维能力的培养,在素质教育中意义重大。现代教育技术的运用对培养学生思维能力有独特效果。在英语课堂教学中,我采用了现代信息技术辅助英语教学,充分发挥信息技术的教学功能。那么如何巧用多媒体手段,让英语课堂“活”起来、“亮”起来？我在教学实践中进行了有效的尝试。 一、创设生动情境，培养形象思维 利用多媒体辅助教学，能够使教学内容以生动的画面、声音等各种形式体现出来。这样，教学内容更明确，形象更生动，方法更有效，学生掌握速度快、功效高。

以活动为载体,促进中学生英语综合素质的提升

近年来,我国的市场经济全面开放,英语作为世界范围内交流沟通使用最频繁的语言,受到了社会各界的广泛关注,能说一口流利的英语成为学生未来的竞争优势。中学英语课程有一定的难度,对学生的语言能力也有较高的要求,而传统的初中英语教学方式过于单一,没有突出教学的多样性。坚持以活动为载体实施教学,能够激发学生的学习热情,促进中学生英语综合素质的全面提升。

初中英语非连续性文本阅读能力的提升策略研究

在信息化时代,非连续性文本在现实生活中使用的情形更加多样化,成为一种极为普遍和重要的文本形式。初中英语作为一门应用型语言学科,也需要顺应时代教育的需求进行有针对改变,不仅要重视传统的连续性文本阅读教学,还要提升学生非连续性文本阅读能力,使之具备语言综合能力、思维能力、信息采集能力等。与旧教材相比,新教材中非连续性文本的编排比重得到了显著的提高,由此可见其在英语阅读教学中得到了重视,英语教师要理解教材的编排意图,在英语教学中善于挖掘教材中的非连续性文本,提高学生的阅读能力。以下就初中英语非连续性文本阅读教学的有效策略进行简单分析,以供参考。

新课改下中学英语教师专业素养提升之思考

随着新课程改革步伐的加快，中学英语教师的整体教学水平能否达到实际工作的具体要求，关系着英语教学质量及学生的学习效率。米取有效的措施提升中学英语教师的专业素养，有利于适应时代的发展要求，促进中学英语教育事业的快速发展。基于此，本文将对新课改下中学英语教师专业素养提升的相关内容进行必要的探讨。

初中英语写作教学的有效实施策略初探

写作是初中英语教学的重要内容,也是学生英语学习的拦路虎、目前,初中生的英语写作存在词汇量不够、语法和时态错误以及语言不够流畅等问题,急需采取有针对性的教学策略。文章基于目前初中生英语写作的问题探讨英语写作教学策略.

有效开展小组合作,培养学生口语水平

听、说、读、写是英语学习的主要方面,其中＂说＂是英语学习的最终目的,要能够运用所学的英语知识组织语言,恰当地进行交流和表达。在小组合作中,学生说得更自由、更积极,口语水平的提升也水到渠成、立竿见影。文章对采取小组合作提升学生口语水平的策略进行探讨。

巧用英文歌曲,提高英语教学效率

新课改提出，教师要树立课程资源意识，利用一切有利于教学的资源和手段辅助教学。在初中英语教学中，英文歌曲能够达到寓教于乐的作用，使学生在愉悦身心的同时习得知识。文章对英文歌曲在初中英语课堂听力、词汇、语法、文化这几方面的积极作用进行分析。