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题名综合实践活动中的语文教育资源开发
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作者
毛天鸿
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机构
常熟高等专科学校人文系
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出处
《常熟高专学报》
2002年第6期39-40,共2页
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文摘
综合实践活动中的语文教育资源十分丰富,综合实践活动的优势弥补了传统语文课堂教学的不足,因此,我们应加大对综合实践活动中语文教育资源的开发和利用。
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关键词
资源开发
语文教学
综合实践活动
教育资源
课堂教育
基础教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文教学语言风格浅说
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作者
毛天鸿
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出处
《沈阳师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
1995年第4期80-84,共5页
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文摘
语文教学语言风格浅说毛天鸿教学语言在语文教学中占有特别重要的地位。语文教学活动的形式和内容,简单地说就是语文教师运用语言教学生学用语言。在这里,语言既是手段又是目的。这一点,是语文学科教学区别于其他学科教学的最显著的特点之一。所以,语文教学的成功离不...
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关键词
语文教学
语言风格
细节描写
课堂教学语言
魏书生
语文课堂教学
语言交往
语文教师
语文教学改革
语文教学语言
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名商量教学法浅论
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作者
毛天鸿
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
1999年第6期41-44,共4页
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关键词
教学法
语文教学
魏书生
教学方法
言语角色
教学功能
师生关系
听说训练
商量中
教师
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名课堂提问中的语表情境创设
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作者
毛天鸿
奚凤珍
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出处
《常熟理工学院学报》
1998年第1X期73-75,共3页
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文摘
在课堂提问中,“通过语言的意义、声调、形象、感情色彩,激起学生的情绪、情感以及想象活动,把学生带入课文情境”,(李吉林《情境教学实验与研究》)是提高语文教学质量与效率的重要手段。这样的提问,称为“情境式提问”;创设的情境,称为“语表情境”。 在情境式提问过程中,教师以饱满的热情向学生提出问题,以生动形象的语言展示教材内容。
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关键词
情境式提问
情境创设
课堂提问
教材信息
教学情境
文情
形象化
组合式
课文内容
形象性
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名论高师学生适应素质教育的中学学科教学能力培养
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作者
毛天鸿
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出处
《辽宁教育学院学报》
1998年第6期57-61,共5页
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文摘
一、必须重视适应中学素质教育需要的中学学科教学能力的培养为了迎接新世纪的到来,为了适应现代社会飞速发展的需要,中学教育正在经历一场历史性的大变革,正从应试教育的圈子里走出来,走向培养现代化人才的素质教育的康庄大道。高师学生是中学素质教育的生力军,而素...
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关键词
素质教育
中学学科教学
高师学生
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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