我校马克思主义理论课与思想教育课教学实行一体化管理的探索

近几年来,随着教育改革的不断深入,各高校在加强和改进马克思主义理论课与思想教育课的教学实践中,进行了积极的探讨,取得了不少好经验,高校马克思主义理论课与思想教育课教学出现了新的转机。但是,在落实“德育”地位这一“系统工程”中,如何发挥马克思主义理论课与思想教育课主渠道及主要思想教育形式的认识上还不够统一,由此又导致了在两类课程的教学安排和组织管理上的不统一。如同一类学校中,思想教育课的开设、教学形式与考核等各有所异,在教学的组织与管理体制上也是不尽相同——有的将思想教育课归属学生工作部门组织管理,有的则归属政治工作部门管理,也有的由马列部(社科部、系)组织管理等等。在教学实践中有意无意地削弱了马克思主义理论课与思想教育课在育人过程中应有的通力合作的功能和作用,影响了马克思主义理论课与思想教育课教学改革的不断深化。

社会转型期高校德育工作的现状及成因

以经济体制由计划经济向市场经济转化为标志的社会转型渗透到了社会生活的诸多层面,对高校德育工作的理论和实践均产生了广泛而深刻的影响,提出了新的课题.一为了进一步深化高校德育工作改革,为新形势下的高校德育实践提供指导,我们对驻山东省39所高校和交通部部属10所高校的德育工作现状进行了问卷调查.调查涉及“德育体制与机构设置”、“德育工作途径”、“德育队伍建设”、“两课教学”、“德育经费投入”、“德育评估”等6个方面14个小项.从问卷结果分析可以看出,高校德育工作现状表现为以下四个方面.

认真总结“两课”改革经验 为培养跨世纪合格人才而努力

伴随着社会主义人民共和国的成长、发展和壮大,济南交专也历经了四十个春秋,正步入不惑之年。此时此刻,回顾我校广大政治理论和思想教育工作者坚持用马列主义武装人、教育人所走过的历程,而特别是在近10年来不断坚持“两课”教学改革所走过的历程,认真总结经验教训,振奋精神,对培养更多更好的跨世纪合格人才具有重要意义。 进入80年代末和90年代初以来,由于国际形势的剧变和国内社会主义市场经济大潮的巨大冲击,促使整个社会的经济生活、政治生活和文化生活都处在大变革、大变动之中,由此导致人们的思想观念、思维方式、价值取向和行为方式都在发生巨大的变化。

对马列理论与思想教育课程教学改革的探索

由于国际形势的剧变和我国社会主义市场经济浪潮的冲击，高校马列理论教育和政治思想教育面临着新的挑战。为了发挥高校马列理论与思想教育课在德育中的“主渠道”、“主阵地”、“主战场”与主要思想教育形式的作用，实现培养德智体全面发展的劳动者和接班人的目的，我们必须解放思想，勇于改革，大胆探索马列理论与思想教育课教学的新途径，以适应形势发展和人才培养目的的需要。

政治理论课专题教学改革实践的启示

几年来,为使马克思主义理论在社会主义市场经济的历史条件下,充分发挥其说服人、教育人、武装人、指导人的功能和作用,我校的政治理论课教学从教学内容和方法、考查考试办法等多方面进行了较系统的改革探索。在现有高校开设的《中国革命史》、《马列主义原理》、《中国社会主义建设》三门课程中,我们以《中国革命史》课为突破口,以教学内容与方法为重点进行了全面改革。先后经过三个阶段,历时五年多,完成了以“史论结合”为特点的“专题”教学改革探索,并取得良好效果。