情境体验式健康教育在肝癌患者护理中的效果观察

目的探讨肝癌患者护理中采用情境体验式健康教育的临床疗效。方法选取2017年9月~2018年9月于我院就诊的肝癌患者74例,以“双盲法”为原则进行分组,分别是常规组(n=37)和研究组(n=37),常规组应用常规护理,研究组采用情境体验式健康教育,比较两组护理干预后的心理状态、生活质量、健康教育认知水平、依从性情况。结果干预前两组心理状态指标SAS、SDS评分均处于同一水平,干预后两组上述指标评分均明显降低,且研究组SAS、SDS评分降低程度比常规组更显著(P<0.05);与常规组相比,研究组生活质量各指标身体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、总体生活质量评分更高(P<0.05);研究组健康教育知识掌握程度明显比常规组更好(P<0.05);研究组、常规组患者依从率分别为91.89%、70.27%,研究组明显更好(P<0.05)。结论肝癌患者护理中采用情境体验式健康教育,可有效改善患者的不良心理情绪,增强认知水平,进而提高生活质量,值得临床广泛推广。