纳豆激酶对急性血瘀模型大鼠血液流变学及血小板聚集的影响

目的:观察从纳豆杆菌中获得纳豆激酶对急性血瘀模型大鼠血液流变学及血小板聚集的影响。方法:以肾上腺素附加冰浴制备大鼠急性血瘀模型,观察纳豆激酶对大鼠血液流变学的影响;分别采用ADP、凝血酶和花生四烯酸诱导大鼠血小板聚集,用比浊法测定不同时间点的聚集率及最大聚集率。结果:纳豆激酶能明显降低血瘀大鼠的全血低、中、高切黏度,血浆黏度,红细胞压积,纤维蛋白原,红细胞聚集指数及电泳指数;明显抑制ADP、凝血酶、花生四烯酸诱导的血小板聚集,其ED50分别为1 431.9 IU/kg、1 055.3 IU/kg、1 390.8 IU/kg。结论:纳豆激酶能明显改善血瘀大鼠的血液流变学指标,具有显著的抗血小板聚集作用。

纳豆激酶溶栓作用研究进展

纳豆激酶(nattokinase,NK)是一种由纳豆杆菌(Bacillus natto)产生的具有强烈纤溶作用的丝氨酸蛋白酶,与一些传统的溶栓剂相比,具有安全性好、成本低、口服有效等优点。该文就纳豆激酶溶栓作用的研究进展作一综述。

纳豆激酶抗血小板聚集的作用机制

目的：研究纳豆激酶抗血小板聚集的作用机制。方法：流式细胞仪测定凝血酶诱导的大鼠血小板胞浆游离钙离子浓度；测定大鼠血浆ET-1和NO含量及人血浆GMP-140和vWF含量。结果：纳豆激酶1000～2000IU/kg能显著抑制凝血酶诱导的血小板胞浆游离钙离子浓度的升高；降低血浆ET-1含量和增加NO含量，明显降低ET-1/NO比值；在体外，纳豆激酶40～80IU/mL能明显降低人血浆GMP-140和vWF含量；结论：纳豆激酶抗血小板聚集机制，可能与抑制血小板胞浆游离钙离子浓度，降低ET-1含量，升高NO含量，降低GMP-140和vWF水平有关。

从目的论角度看日剧名称的中文翻译

文章从翻译目的论的角度,结合日剧名称的功能特点,分析了其翻译目的和原则,总结了日剧名称的多种中文翻译方法,并探讨了其翻译方法多样化的合理性。

以提升自主学习能力为核心的药理学混合式教学改革与实践

随着信息化时代的到来,混合式教学将成为未来教育的主要趋势。论文通过创建课堂学习平台、设计线下活动和创建网络教学平台等,探索混合式教学模式在药理学课程中提升学生自主学习能力的改革实践。

浅谈日语阅读的障碍及教学策略

本文以图式理论为基础,结合教学实践,分析了影响学生日语阅读理解的障碍,并提出了相应的教学策略,旨在探讨如何提高学生的日语阅读水平。

高职药学专业学生提升就业质量的思考

高职药学专业学生对毕业后就业选择认识不足,存在一定偏差。本文通过对就业现状的分析,展开提升就业质量的思考,为高职药学专业毕业生提供参考。

提升药理学教师临床实践能力的思考

为实现医药人才培养目标和建设"双师型"教师队伍,提高药理学教师的临床教学能力,本文就药理学教师提升临床实践能力的必要性、参与模式、实践内容及实效性展开思考。

从目的论看翻译策略

以功能翻译的主导理论——翻译的"目的论"为依据,从文学翻译、时政翻译、应用翻译三个方面,通过大量实例的分析探讨,证明翻译的策略和方法是由翻译的目的决定的。

试用图式理论判断翻译的正误

图式(schema)这一概念是由德国的古典哲学家康德(Kant)首先提出的,以后经过英国认知心理学家Frederick Bartlett的发展和美国智能专家Rumelhat的完善,图式理论逐渐成熟。20世纪70年代图式理论被广泛研究,尤其是在外语阅读理解方面尤为盛行。文章以图式理论为基础,以中国人翻译的并且已经出版的译文为对象,从认知心理学这一崭新的视角分析误译现象,并且通过具体的检验过程来证明图式理论的相互作用模式在检验译文正误上是能够起到一定作用的。从而为译者提供一种具体的检验译文的方法,避免误译现象的产生。

从翻译目的论角度看中国电影名称的日译

本文以翻译目的论为基础,结合电影名称的功能特点,分析了其翻译目的和原则,总结了中国电影名称日译的方法,并探讨了其翻译方法多样化的合理性。

从图式理论角度分析译文《少爷》中的误译现象

翻译是一项艰巨的脑力劳动,需要译者付出极大的艰辛和努力,再好的译者也会由于某种原因出现失误。本文将从图式理论角度分析译文《少爷》（夏日漱石著,傅羽弘译,吉林大学出版社,2009年）中的误译现象,旨在探讨减少误译产生的方法,提高译文质量。

期待值与日语阅读理解

本文在阐述图式理论与图式期待值的基础上,运用实例分析论证了期待值与日语阅读理解问题,认为期待值也是影响阅读理解的原因,旨在避免错误理解的产生,提高阅读的准确度。

高校药理学教师参加临床实践的心得与体会

药理学是一门专业技术性很强的学科,对实践的要求非常高,必须深入临床才能充分掌握学科要点,将理论知识与临床用药有效衔接,避免或减少脱节现象。本文就药理学教师在临床科室实践的心得和体会进行总结,为以后的教学工作储备知识。

从目的论角度重新审视翻译标准

从翻译"目的论"的角度重新审视翻译标准,摆脱了传统的"等值论"的翻译标准的束缚,强调了翻译标准的多元化,是对翻译标准的新评价,同时对不同目的的翻译实践活动和翻译方法的选择具有指导意义,推动了翻译理论的新发展。

敲开学生心灵之门

中学生在成长过程中难免犯错,教师如果懂得学生的心理和生理变化,及时引导,耐心教育,就可能将迷失的学生引回正途,让他们变得聪明理智,也更具有灵魂。

医药高职院校在校生学习状况调研与分析——以苏州卫生职业技术学院为例

以苏州卫生职业技术学院4个专业在校生为研究对象,采用网络问卷的方式,对课堂内、外的学习情况和影响因素进行调研分析,为教学工作提供有益的帮助。调研发现:学生课堂听课积极性不高;课外学习的自主性不强。问题的原因主要与家庭、个人和学校等多方面因素相关。建议学校加强思想教育,同时提高专业认知度;加强校风建设,形成良好的学风;加强教师团队建设,提高教学质量和学生的学习兴趣。

基于微课的案例教学模式在药理学教学中的应用——以解热镇痛抗炎药章节为例

微课是指运用信息技术,按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。案例分析是指利用所给条件的特定信息,依据一定的理论知识,做出决策、评价,或者提出具体解决问题的方法、意见等的教学模式。本研究尝试将微课教学方法与案例分析的教学模式相结合,以药理学《解热镇痛抗炎药》章节为例,将该章节相关的案例拍摄成微课,要求同学们在课前观看微课、思考问题以达到预习目的,在课堂中引导学生解决案例中涉及的重难点知识,课后进一步发放题目进行测验和巩固。通过对学生进行基于微课案例教学模式满意度的调查以及随堂练习的成绩对该种教学模式进行评估。结果表明,同学们对新型教学模式较为满意,且在随堂测验中,采取新型教学模式的学生答题正确率明显高于传统教学模式的同学,差异均有统计学意义(P值小于0.01)。因此,这种基于微课的案例教学模式有利于提高学生听课效率及对《解热镇痛抗炎药》章节知识的掌握,并有助于扩展学生的知识面,加强学生分析问题、解决问题的能力。

股指期货推出前后长期记忆性分析

选取恒生指数在股指期货推出前后各一年的日收盘价,运用tapered GPH法对其收益率序列的长期记忆性研究股指期货的推出对股市效率的影响,结果显示:在股指期货推出前存在一定的长期记忆性,而其推出后长期记忆性消失。

2型糖尿病患者药物治疗的知信行调查分析

目的:调查分析苏州市清塘社区2型糖尿病(T2DM)患者药物治疗的知信行情况及影响因素。方法:选取清塘社区T2DM患者117人进行问卷调查,分析T2DM患者使用胰岛素和口服降糖药物的知信行情况。结果:苏州市清塘社区T2DM患者在胰岛素和口服降糖药治疗中用药认知和用药态度相对较好,与文化程度、患病年限及病情严重程度呈正相关,而用药行为需要进一步提高,尤其是胰岛素的合理使用。结论:苏州市清塘社区T2DM患者胰岛素和口服降糖药的用药行为需要严格管理,社区医生应根据患者自身情况加强科学教育和用药指导,稳定控糖效果,延缓病情发展,提高生活质量。