多元发展,创建深圳东部新特色高中

自2011年建校以来,深圳市龙岗区横岗高级中学(以下简称“横岗高中”)秉承“博爱横高,多元发展”的办学理念,恪守“励志敦品,博爱厚学”的校训,坚持“创建深圳东部新特色高中”的办学目标,不断提升教育教学质量,倡导学生全面而有个性的发展,高考成绩连年攀升。

创设多种英语学习情境,提高学生语言运用能力

语言学家克鲁姆说过，“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。”国家教育部颁布的《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实到教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

中小学生研学旅行课程标准化建设与探索

2016年11月教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），明确要求各地要将研学旅行摆在更加重要的位置，

空间不空 人在其中——深圳平安里学校学习空间建设与未来教育探索

"育才造士,为国之本"。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教育培养人才的主阵地是学校,学校要培养担当民族复兴大任的时代新人,就要对传统的学校教育进行变革以满足未来社会对创新型人才需求和人的个性化发展需要。在教育变革中,课程设置、教学模式和技术应用这三个方面,一直是教育理论界和实践界关注的焦点,也有很多的理论流派和实践案例。但学习空间建设变革的关注度还不够,我以"学习空间"为主题词在CNKI进行文献检索,发现近年来学习空间相关的研究论文逐年递增.

平安里学校A-STEM教育的人文环境建设实践

A-STEM教育,是深圳市龙岗区教育局正在区域内推广实施的STEM教育模式,从人文精神的高度对STEM课程进行了统领和发展。人文精神,就是尊重自己和他人,对人有仁爱之心,对社会有正义之责,对世界有审美之慧,为有积极指向的生活而努力,为人类福祉而服务的精神。

教育教学的重构与融合之道

突发的新冠肺炎疫情,让师生将教与学的主阵地转到网上,无意间触发了一次在线教育实战的机会。这次史无前例的大规模在线教育实践,加速了学校教育理念变革的进程,促进了社会对在线教育的认知,引发了大家对教育发展趋势的思考。本期,我们邀请了在线教育专家、校长、教研员,针对各地学校开展在线教育的情况进行梳理,同时也从各自角度建言后疫情时代教育教学的重构与融合之道。

牛津英语深圳版课文语言点的有效教学模式探究

文章通过对课文语言点的有效教学模式的探究,提出了三个重要的关键点,每个关键点都列举了牛津深圳版的教学案例,并提出了对语言点教学的启发和思考。

中小学生研学旅行课程标准化建设的实践与思考

研学旅行是当今教育活动的一大热点，已经成为诸多中小学开设的一门新的综合实践活动课程。但一些学校在开展研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调及责任机制不完善等问题，严重制约了研学旅行的有效开展。学校有必要建立科学的研学旅行课程体系，推动研学旅行健康发展。