美国发布2019财政预算:扩大教育自由,保护弱势学生

据美国联邦教育部官网2018年2月12日消息,教育部当日发布2019财政年度的预算草案。联邦教育部长贝齐·德沃斯(Betsy DeVos)表示,特朗普的预算草案将学生放在第一位,并将教育权力归还给各州,扩大了美国家庭的教育自由,同时保护了弱势学生。此外,该草案通过合并和取缔重复或无效的联邦项目,从而明智而有效地利用纳税人资金。

国际教育技术协会发布计算机科学教育工作者标准

据国际教育技术协会(International Society for Technology in Education,ISTE)官网2018年6月12日报道,ISTE发布了《计算机科学教育工作者标准》。克拉克县立学校职业技术教育和技术工作组成员的斯内尔·巴克塔(Snehal Bhakta)称,“通常讲,标准仅是书面文字,但ISTE发布的《计算机科学教育工作者标准》确实与教育工作息息相关,教育工作者可在任何课堂上加以应用,该标准具有全球化和多元化的视角,因而可支持全世界教育工作者。”ISTE首席执行官理查德·库拉塔(Richard Culatta)指出,“ISTE标准反映了一个重大变化,即它为全体教育工作者概述了学生需要何种技能才能成为问题解决者和数字创作者。

经合组织为爱尔兰高等教育创新创业发展献策

经济合作与发展组织（OECD）于2017年10月23日发布《支持爱尔兰高等教育创新创业》（Supporting Entrepreneurship and Innovation in Higher Education in Ireland）报告。该报告分析了目前爱尔兰高等教育系统中的创新创业教育,并对六所院校进行了考察访问,在此基础上对所得结论进行进一步的论述。

培养学生亲近自然:大学生在聚焦农耕的人文课程中体悟关怀、联系与再生

为了在真实的情境中提出应对环境恶化的解决方案,笔者对一门聚焦农耕的人文课程的大学生户外田野学习成效进行了定性研究。在有机农场的田野工作中,学生的回应呈现出以下三个内在统一的主题。积极关怀(active care)包含了学生仔细照料植物、他人与动物的行动;亲密连结(intimate connection)包含了学生与他人、植物、土地和农民网络的亲近感以及对农耕的热爱。尤为值得关注的第三个主题:再生(regeneration)指确保人类后代与自然环境永续繁荣的行为。本研究提出,为了让学生做好有效应对未知气候变化与环境恶化的准备,高等教育需要进行重大的课程改革。