自然教育:户外学习提升学生地图识读能力、解决问题的反思性思维能力

地图识读能力、解决问题的反思性思维能力,二者之间有何关系,自然教育对二者有何影响,以此为研究目标,根据探索性序列混合研究设计,以36名七年级学生为研究样本,使用地图识读量表、解决问题的反思性思维能力量表,并设计半结构式访谈表、活动手册、学生工作表收集数据。定量研究结果显示,自然教育之下,学生的地图识读能力、解决问题的反思性思维能力都有了明显提高,并且两种能力之间存在很强的相关性。对参与学生进行的访谈也证实了以上研究发现。基于以上发现,研究人员建议教师投入更多时间进行自然教育,并在课程中普及自然教育。

海上丝绸之路开拓者——徐福

一、引言人类文明的发展史和运输手段的发展史有着紧密的联系。古代人的主要运输工具是马、骆驼、大象等牲畜。古代人开拓新的土地,运送沉重的货物,甚至是战争的时候,乘坐着马、骆驼、大象,穿行于陆地。在以牲畜为主要运输工具拓展活动范围的古代,陆地是最重要的活动范围,实际上人类文明是从陆地运输开始的。