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题名从日本古典和歌及俳句看日本人的审美观表现
被引量:6
- 1
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学外语学院
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出处
《外语教学》
北大核心
2001年第2期70-73,共4页
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文摘
日本的古典和歌及俳句构成日本人一个重要的精神世界 ,它在反映日本人认同与崇拜自然的岛国自然观的同时 ,还表现出与这种自然观密切关联的许多日本人审美观特征 ,比如微观与淡雅、不对称与不完全美、短暂与无常等 ,这些审美观特征不仅表现于文学艺术的领域 ,甚至还广泛影响至日本人的价值观及世界观等。从日本古典和歌及俳句透视日本人的审美观表现 。
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关键词
和歌
俳句
岛国自然观
审美观表现
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Keywords
Waka
Haiku
natural view point of island country
aesthetic standards
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名中日同形词教学研究
被引量:11
- 2
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《西安外国语大学学报》
1999年第4期45-48,共4页
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文摘
日语中存在着大量与汉语词形相同或相近的汉字词,这些汉字词在词义上有的与中文同形同义,有的同形类义,有的同形异义,在词功能表现上亦是同异共存。中日同形词这种似同非同的特点及受母语的干扰,导致了许多日语学习者的误解与误用。在用词上日语使用汉字词的比率与使用“和语”词的比率不差上下,正确掌握应用同形汉字词对日语的学习至关重要,亦是日语教学不可忽视的要点之一。
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关键词
中日同形词
词义差异
词功能差异
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分类号
H369-03
[语言文字—日语]
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题名语用原则与日语语篇的话语理解
被引量:3
- 3
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学外语学院 山东烟台
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出处
《山东外语教学》
2003年第4期51-53,60,共4页
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文摘
语言交际是一种动态性行为,语篇话语的真实含意常常超越静态性的字面意义而具有动态性语用含意特征,语用原则在把握话语的真实含意及提高学习者读解能力上起着重要作用,它是阅读理解教学不可忽视的内容.本文拟以指示语及合作原则理论为依据,结合日语语篇实例就话语理解做一分析对照.
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关键词
语用原则
日语语篇
话语理解
语境动态
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Keywords
pragmatic principles
Japanese discourse
discourse comprehension
context dynamics
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名日本和歌俳句读解的语用视角
被引量:1
- 4
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学外国语学院 山东烟台
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出处
《外语与外语教学》
北大核心
2005年第6期11-14,共4页
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文摘
日本和歌俳句是诗歌语言与文化精神的融合体,作为形式独特的诗歌语篇,它表现出独具特点的隐喻功能与信息功能语用特征,其中语篇隐喻及概念隐喻与特定的意境表现密切相关,而信息结构规律则与背景信息密切相关,二者显现的语用特征与日本人特定的审美观及价值观相照应,以语用视角探讨和歌俳句,将使我们更加准确读解和歌俳句趣旨及其中蕴含的文化精髓.
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关键词
和歌俳句
隐喻特征
信息特征
读解
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Keywords
waka and haiku, metaphor characteristics, information characteristics, understand and interpret
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名日语语篇中“は”的语用功能动态研究
被引量:1
- 5
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学外国语学院
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出处
《外语教学》
北大核心
2004年第2期44-47,共4页
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文摘
本文从语用学的视角就“は”在日语语篇中的语用功能进行了探讨 ,认为“は”的已知信息标记功能及隐含逻辑关系功能是两点重要语用功能。这些语用功能与其应用的语篇语境有着密切关系。语境既有篇内语境也有篇外语境 ,它们与“は”语用功能的体现形成动态互动关系。有关探讨对重新审视“は”的作用并拓宽相关认知领域具有积极意义。
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关键词
日语语篇
“は”
语用功能
语境
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Keywords
Japanese text
wa
pragmatic function
context
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名日语指示词的语用作用
被引量:1
- 6
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作者
毛峰林
李素杰
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机构
烟台大学
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出处
《日语知识》
2005年第8期2-3,共2页
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文摘
无论在日语的书面文章还是在口语会话中,日语指示词作为交际信息的传递符号被广泛使用.根据语用学家的分类,指示词主要分为五类:人称指示、时间指示、地点指示、话语指示、社交指示.在日语文章及会话中,准确把握指示词的指示信息是达到语篇话语理解所必不可缺少的.以下简要从五点指示现象结合具体用例做一浅析.
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关键词
日语
指示词
语用学
口语会话
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名和歌表现的樱花与日本人的无常观
被引量:2
- 7
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《日语知识》
2000年第12期26-27,共2页
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文摘
和歌作为日本诗歌的一种独特形式,自古以来反映着日本人的情感与精神世界。阅读日本和歌,感触至深的一点是日本人的情感与自然密切相关这一点。四面环海的狭长岛国以及四季的变化,造就了日本自然富于多变的特征,在漫长的与自然共处之中,人们经历和体验着自然万物由发生、兴盛至衰微、枯竭,人由生至死的每个过程,并在观察与思考中逐渐形成特有的自然观。在这块狭长的土地上,人们世代耕耘劳作并感受自然赐予收获的喜悦,同时经历台风、海啸、地震等灾害的袭击又对自然抱有畏惧。长久以来,岛国复杂多变的自然环境孕育了日本人独特的自然观,其主要表现特征就是对自然的敬畏与崇拜,这从早期的日本神话传说及对国家的认识上可窥一斑。如传说缔造日本的二神伊邪那岐与伊邪那美最初创造的不是人而是一块土地;而日本的古称「 大和」及「 大八州国」,其分别源于「 山处」及「 大八岛」;而后来的「 日本」之称则源自「 日の出づる所」之意;古时日本人对自己国家的美称为「 丰苇原の瑞穗の国」(とよあしはらのみずほのくに);凡此种种,均与岛国的自然特征相关。在日本人看来,是神首先赐予了万物之本的土地,自然的存在及其变化是某种神灵的作用,如同面对神灵一样,人们对自然的态度不是与...
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关键词
樱花
日本人
人生观
世界观
无常观
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名日语主题句中「は」的语用功能视角研究
- 8
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作者
毛峰林
毛贺力
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机构
上海海事大学外语学院
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出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期52-56,共5页
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基金
上海市教委资助项目"日语表达方式特点及其社会文化关联研究"(2008111)的阶段性成果
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文摘
日语主题句中的「は」在交际语篇中显示出其独特的语用功能,如表示多种不同含义的非逻辑性及已知信息处理功能等,与静态性语法学的特提功能解释不同,其表现的多义性及信息处理功能更多地与动态性交际语篇的语境有关,除篇内语境外,篇外非语言的社会文化背景语境更是影响主题句中「は」语用功能的重要因素。
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关键词
日语主题句
[は]
语用功能
语境
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名格助词与逻辑性表达
被引量:1
- 9
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《日语知识》
2001年第7期2-3,6,共3页
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文摘
日语格助词在句子结构及语义关系上发挥着极其重要的作用.从格助词连接体言与用言表达种种关系的功能作用来看,其运用的得当与否,关系到句子表达是否符合逻辑.而且即使是符合逻辑的表达,由于每个格助词表示的意义和作用不同,在使用和解释上也会出现差异.本文拟围绕这方面的问题做初步探讨.
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关键词
格助词
体言
语义关系
日语
句子结构
符合
句子表达
连接体
作用
初步探讨
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分类号
H364
[语言文字—日语]
H36
[语言文字—日语]
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题名漫谈鱼与日语词语及文化
被引量:1
- 10
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《东北亚外语研究》
1998年第2期39-42,共4页
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文摘
漫谈鱼与日语词语及文化烟台大学毛峰林日本四面环海,河川众多。渔猎是日本民族自古以来赖以生存的营生。尽管受当今全球食文化的影响,鱼依然是日本人食生活中的主角。主食为米,副食为鱼,这似乎是主宰日本食生活数千年来的主导模式。「日本料理」中最具代表性的「刺身...
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关键词
日语词语
食生活
中日两国
日本传统
筷子
食文化
秋刀鱼
沙丁鱼干
日本俳句
营养价值
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分类号
H363
[语言文字—日语]
H363
[语言文字—日语]
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题名同形汉字词使用区别浅谈
被引量:1
- 11
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《东北亚外语研究》
1996年第12期24-27,共4页
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文摘
同形汉字词使用区别浅谈烟台大学毛峰林众所周知,日语中存在着大量的由汉字构成的汉语词汇,从词形上看,除了日本人自己创造的所谓[和制汉语]一部分与中文汉字词形不同的以外,还有很多与中文汉字词形相同的词汇。这些所谓的汉日同形汉字词有的词义相同,有的词义相异...
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关键词
同形汉字词
语法功能
使用区别
汉语词义
同形词
日语词
汉语与日语
形容词
《现代汉语词典》
动词功能
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名谈“A体言+の+B体言”结构的内在关系
被引量:1
- 12
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《东北亚外语研究》
1996年第3期2-4,共3页
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文摘
谈“A体言+の+B体言”结构的内在关系烟台大学毛峰林「A体言+の+B体言」是日语中最常见的一种连体结构形式。然而、这一由连结的结构可以表示多种意思关系。比如,「鲁迅本」.它既可以表示之意,也可以表示「鲁迅之意,还可以表示鲁迅之意。由此可见;「A体言体...
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关键词
连体结构
内在关系
格助词
国语辞典
鲁迅
语言交流
以表示
日语
烟台大学
连体修饰
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名谈谈多功能的“の”
被引量:1
- 13
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《东北亚外语研究》
1996年第11期2-5,共4页
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文摘
谈谈多功能的“の”烟台大学毛峰林在传统的学校语法中,连接名词与名词起修饰限定作用的直被认为是表示单一逻辑关系的格助词(如“日本文法学概论”山田孝雄著)。另一方面,由于在许多场合可以表示多种逻辑关系,认为它不同于格助词,应以连体助词对待(如“文法大野晋...
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关键词
夏目漱石
“の”
多功能
格助词
关系结构
中心词
法学概论
逻辑关系
川端康成
语言交流
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名日语“和語”动词名词形的构词类型及其语义特征
被引量:1
- 14
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学外国语学院
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出处
《天津外国语学院学报》
2003年第6期28-31,共4页
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文摘
日语“和”动词的名词形在语用上与日语的“”名词形成对照 ,前者多用于口语 ,后者多用于书面语。前者在构词上有G型、G +N型、G +G型、N +G型等类型 ,在语义上可表示事物性名称概念、品物性名称概念及人物性名称概念 ,显示出“和语”动词名词形在应用表达上的独有特性。
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关键词
“和語”动词名词形
构词类型
语义特征
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Keywords
noun form of wago verb
pattern of wo rd-building
semantic characteristics
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名谈副词的几点用法
- 15
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《东北亚外语研究》
1999年第5期4-9,共6页
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关键词
程度副词
连体修饰语
连用修饰语
日本语教育
否定形式
用法特点
拟态词
词的用法
肯定形式
日语
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名关于非他动词用"な"的情况
- 16
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《东北亚外语研究》
1999年第2期5-9,共5页
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关键词
自动词
形容动词
形容词
规范语法
主格助词
具体语境
语言表达
现代日语
语法规则
各种不同的情感
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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题名日本和歌俳句与隐喻表达
- 17
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作者
毛峰林
李素杰
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机构
烟台大学
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出处
《日语知识》
2006年第10期39-40,共2页
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文摘
日本诗歌主要以和歌俳句为代表,其语篇类型为五、七音节交错而成的三十一音节语篇与十七音节语篇,短小与微观是和歌俳句的显性特征,而其中浓缩的日本人自然观与世界观则是重要的隐性内涵。在短小与微观的语篇中展现丰富的精神世界并表现多种审美理念,这使和歌俳句具有了丰富的社会文化含义。一个明显的语用特点是,和歌俳句的词语大多在含义上已超越辞典意义而具有隐含意义,隐喻的表达用法在和歌俳句中十分普遍。隐喻是相对于明喻的一种暗喻,
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关键词
日本
俳句
和歌
语篇类型
显性特征
审美理念
精神世界
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分类号
I313.072
[文学—其他各国文学]
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题名体言名词的语用作用
- 18
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作者
毛峰林
邹岩梅
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机构
烟台大学
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出处
《日语知识》
2004年第6期3-4,共2页
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文摘
在日语交际表达中,体言名词在使用上表现出一些较明显的语用特征,比如在语境条件下一些逻辑关系明确的动词谓语往往以非逻辑关系的名词谓语句来代替,其以「うなぎ文」为代表,另外日语诗歌语篇往往使用「体言止め」(体言结句)的形式,其以和歌、俳句为代表.
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关键词
日语
体言名词
语法
概念隐喻
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分类号
H364.2
[语言文字—日语]
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题名格助词‘に’‘で’表达地点场所的特征性
- 19
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作者
毛峰林
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机构
烟台大学
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出处
《日语知识》
2003年第8期4-5,共2页
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文摘
在有关格助词表达地点场所用法方面,日语用「に」「で」「を」「へ」来表达,根据这些格助词的不同用法,规定了动词的动作、行为、状态与地点场所名词之间处于何种逻辑性关系,在表示其各自逻辑性关系的同时,它们还会在用法上表现出一些各自不同的特征性.以下举例说明.
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关键词
格助词
“に”
“で”
特征性
地点
场所
意义
日语
用法
逻辑性关系
语法
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分类号
H364
[语言文字—日语]
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名日语词语的文化伴随意义思考
- 20
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作者
毛峰林
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机构
山东烟台大学
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出处
《天津外国语学院学报》
2000年第4期15-17,共3页
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文摘
文化与语言有着密切关系 ,在日语词语中 ,许多与汉语指称意义相同的词语具有特定的文化伴随意义 ,这些词语涉及汉字词、代词、副词、数字、谚语等方面。由于忽视词语的文化因素 ,造成诸多学习者运用上的文化错误而非语法错误。本文就日语教学中注意到的一些文化错误表现较为明显的词项做了一点考察 ,旨在引起对日语词语教学中文化因素的重视。
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关键词
词语教学
日语
文化伴随意义
语词
文化错误
指称意义
汉字词
学习者
语法错误
数字
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Keywords
Japanese words and expressions, meaning accompanied with culture, culture teaching
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分类号
H36
[语言文字—日语]
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