重视数形结合 培养数学素养

数形结合的思想方法是数学学习和解题的重要方法之一,数形结合能够增强学生数学学习兴趣,帮助学生理解掌握和记忆数学概念,培养学生的数学思维能力,提高其数学解题能力,从而有效培养学生的数学核心素养。

高中语文课堂教学中语言有效性的探析

随着课程改革的日渐推进,有效的教学理念和教师的专业意识开始成为教育学者和一线教师普遍重视的问题。而在高中语文课堂教学中,教师教学语言的有效性也逐渐成为关注的热点。在倡导主体性教学的同时,教师有必要反思课堂教学语言的有效性,以提升教学的效率。本文通过对高中语文课堂教学的探索,提出了在高中语文课堂中提升语言有效性的策略,以供同行商榷。

创设情境缔造高效——浅议高中语文课堂教学中的情境创设

新课程改革的背景下，语文课程标准指出语文课堂教学应该贴近学生生活。必须将语文知识与学生的认知特点紧密结合在一起，充分激发学生的学习兴趣。同时，学生在学习知识过程中，要对语文知识进行自主学习和探索，对高中语文的具体基础知识进行必要的理解，对特定的语文知识分析方法进行掌握。教师在教学过程中，要为学生的学习创设良好的教学情境，让学生同生活、生产实际联系起来，形成良好的科学观，保持长久的学习动力。

趣激思行 智重理序——从计算教学谈起

计算教学,要尽量抓住计算中蕴含的"理序",激发学生的兴趣。只有让学生感受数学计算的魅力,享受数学学习的乐趣,才能真正提高计算教学效率。

让形成性评价助推高中语文教学

课程改革的目的就是要全面改变教学理念，倡导发展性评价，将评价功能的作用凸显出来。教育不是一个短暂性的问题，需要一种持久的教学理念，要及时对变化的情况进行调整，从而才能进行相应的评价工作。笔者通过自己多年的教学经验，在高中语文课堂中开展一些新的教学理念，最为主要的就是关于评价性理念的尝试，收到了一定的效果。

定好计划 快乐学习

一、进行自我分析 同学们可以回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。每个人的学习特点不一样：有的记忆力好，学过知识不易忘记；有的理解力强，老师说一遍就能听懂；有的动作快，但常出错；有的动作慢，却很仔细。特点不同，就使得在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，

学会梳理知识

数学教材每个单元的“整理和复习”以及最后的“总复习”，是对各单元和全册知识的整合，目的是通过整理和复习，将知识点一个一个关联起来，梳理顺当，融会贯通，从而形成一个清晰完整的知识网络。

用“逆推法”巧解应用题

小朋友玩“迷宫”游戏时，在纵横交错的道路中常常找不到出口。如果反其道而行之，从出口倒回去找入口，然后再沿着自己走过的路返回来，由于从出口返回时途径单一，很快就会找到入口，然后再南原路退回，走出“迷宫”就不难了。

计算也要认真审题

审题，是解题的前提和关键，很多同学在解答应用题时，都会认真地分析题中的已知条件和要求问题，寻找解题的数量关系。对于计算题，不少同学则认为计算题就几个数据、几个符号，没有必要审题，其实，计算题也要认真审题。

怎样快速判断商的位数

三年（1）班今天学的内容是“除数是一位数的除法”。讲完新课后，林老师突然向同学们提出一个问题。“一位数除三位数，商是几位数？”话音未落，小亮就站起来说：“当然是三位数了。”林鹏不同意，站起来反驳：“应该是两位数才对。”同学们也纷纷议论起来。林老师笑而不语。认真听大家讨论。过了一会儿，班长千明站起来说：“林老师，我们认为，一位数除三位数，商可能是两位数，也可能是位数．”

用一副三角板能画出哪些度数的角

数学课上，张老师拿出一副三角板，说：“三角板里面蕴涵着丰富的数学知识，这一节课，我们就来研究一下，只用三角板来画一些特殊的角。请同学们拿出自己的三角板试一试，然后再讨论一下，看你们能用一副三角板画出多少个不同的角来。”

等量代换巧思考

等量代换是解数学题时常用的一种思考方法，即两个相等的量可以互相代换。当年曹冲称象时，就是运用了这种方法。因为只有当大象与所装石头重量相等时，船两次下沉的深度才一样，所以只要称出石头的重量就可以知道大象的体重了。

多位数乘一位数的学习要点

多位数乘一位数是在大家已经熟练掌握了表内乘法、能够正确快速口算100以内加减法的基础上进行学习的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分，其知识结构如下表所示：

不列竖式，算两位数乘两位数的积

学习了一个因数是两位数的乘法后，大家都知道，计算时一般要先列出竖式，再根据因数是两位数的乘法计算法则去计算。

两位数乘两位数的笔算方法

两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简便写法。

生活中的可能性

在生活中，我们会遇到许多的事。有些事件的发生是确定性的，一般用“一定”和“不可能”来描述；有些事件的发生是不确定性的，一般用“可能”来描述。哪些事一定会发生．哪些事可能会发生，哪些事不可能会发生？这需要我们平时仔细观察或动手实践，还要认真分析，最后才能作出判断。

可能性的大小问题

日常生活中所出现的事件可分为两类：确定事件和随机事件。不能肯定它是否发生的事件是不确定事件或随机事件，它是可能发生的事件。可能事件的可能性又有大小之分。那如何确定这个可能性的大小呢？

讲究方法 提高效率

科学的学习方法是获得成功的关键。现在大家已经进入了紧张的期末复习阶段，在最后的这段时间里，要如何讲究学习方法，提高复习效率呢？我想只要做好如下四点，大家就一定能在期末考试中取得优异的成绩。

搭配中的学问

每周五天，张萍萍每天都穿一套不一样的衣服去上学，让其他同学好羡慕。她到底有多少套衣服呢？张萍萍说：“其实，我只有两件衣服、三条裤子和裙子，只是我用了不同的搭配方法，就有了好多种穿法。”

计算＂经过时间＂的方法

丁丁在数学计算题中求经过时间的问题时总是出错，他可发愁了，这该怎么办呢？他去请教班上的数学“小博士”豆豆。豆豆给他介绍了几种计算“经过时间”的方法。