润物细无声——对估算现象的一些思考

在我们的日常学习、生活、工作中处处有计算，估算的作用有时已经超过精确计算的作用，《数学课程标准》也把估算教学提到了一个新的重要的位置。这就需要教师在课堂教学中有意识地培养学生的估算意识。让学生体验估算的好处，使学生掌握必需的估算方法。而在实施估算教学时，却有许多值得我们深思的地方。

善用绘本助力小学低年级性教育课程

良好的性教育能够让学生消除对性的神秘感,对生命产生敬畏之心;使学生建立自我保护意识,预防性侵害。在小学低年级性教育课堂中,性教育绘本能为教师提供丰富的教学资源。善用绘本素材,能丰富性教育课堂教学内容,更好地开展小学低年级性教育,促使学生全面健康成长。

我家有个“小火山”——如何回应孩子的愤怒情绪

孩子的世界会出现开心、快乐的情绪,也会出现失望、愤怒的情绪,当孩子顶嘴、摔东西时,其实是孩子需要帮助的信号,这时我们的有效应对就能够使问题迎刃而解。案例描述:爱发脾气的东东东东今年9岁,是个四年级小男生。小时候的东东就是个很容易情绪失控的小朋友,困了累了饿了都有可能会让他哭闹不止,即便是有父母的安慰也不能很快平静下来。

心理游戏:助力学生“绿色”成长的有效举措

心理游戏与其他游戏最重要的区别在于它除了有游戏环节,之后的分享交流环节也非常重要。心理游戏更注重让孩子在游戏情境中体验,并把自己的感悟分享给同伴,最终让孩子在与同伴的分享和感悟中得到成长。因此在心理活动课中心理游戏是应用最多的教学方式之一。本文主要就如何通过心理游戏促进学生健康成长进行了探讨。