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高中数学解题技巧之数形结合策略
1
作者
毛志渊
《中学生理科应试》
2024年第3期1-3,共3页
数形结合策略是指在数学学习和问题解决中,将数学概念与图形形式相结合的策略.通过将抽象的数学概念转化为具体的图形形式,学生可以更直观地感受到数学规律和关系,从而更容易理解和记忆.这种策略不仅有助于学生更好地理解数学概念,提高...
数形结合策略是指在数学学习和问题解决中,将数学概念与图形形式相结合的策略.通过将抽象的数学概念转化为具体的图形形式,学生可以更直观地感受到数学规律和关系,从而更容易理解和记忆.这种策略不仅有助于学生更好地理解数学概念,提高问题解决能力.
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关键词
概念转化
数形结合
数学规律
数学概念
问题解决能力
高中数学解题
理解和记忆
图形形式
下载PDF
职称材料
高中数学常用思想方法及应用研究——以“函数”部分为例
2
作者
毛志渊
《数理化解题研究》
2024年第15期23-25,共3页
高中数学不仅是学生学习数学知识的重要阶段,也是学生思维能力和逻辑推理能力得到培养和提高的关键时期.在高中数学课程中,“函数”不仅是数学的基础概念,也是后续学习和应用数学的重要工具,其蕴藏着丰富的数学思想方法.本文以“函数”...
高中数学不仅是学生学习数学知识的重要阶段,也是学生思维能力和逻辑推理能力得到培养和提高的关键时期.在高中数学课程中,“函数”不仅是数学的基础概念,也是后续学习和应用数学的重要工具,其蕴藏着丰富的数学思想方法.本文以“函数”为例,探讨了高中数学中常用的思想方法.
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关键词
高中数学
数学思想
函数
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职称材料
题名
高中数学解题技巧之数形结合策略
1
作者
毛志渊
机构
甘肃省庆阳第四中学
出处
《中学生理科应试》
2024年第3期1-3,共3页
文摘
数形结合策略是指在数学学习和问题解决中,将数学概念与图形形式相结合的策略.通过将抽象的数学概念转化为具体的图形形式,学生可以更直观地感受到数学规律和关系,从而更容易理解和记忆.这种策略不仅有助于学生更好地理解数学概念,提高问题解决能力.
关键词
概念转化
数形结合
数学规律
数学概念
问题解决能力
高中数学解题
理解和记忆
图形形式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学常用思想方法及应用研究——以“函数”部分为例
2
作者
毛志渊
机构
甘肃省庆阳第四中学
出处
《数理化解题研究》
2024年第15期23-25,共3页
文摘
高中数学不仅是学生学习数学知识的重要阶段,也是学生思维能力和逻辑推理能力得到培养和提高的关键时期.在高中数学课程中,“函数”不仅是数学的基础概念,也是后续学习和应用数学的重要工具,其蕴藏着丰富的数学思想方法.本文以“函数”为例,探讨了高中数学中常用的思想方法.
关键词
高中数学
数学思想
函数
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
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1
高中数学解题技巧之数形结合策略
毛志渊
《中学生理科应试》
2024
0
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职称材料
2
高中数学常用思想方法及应用研究——以“函数”部分为例
毛志渊
《数理化解题研究》
2024
0
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职称材料
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