地方高校工程实训课程体系改革与创新实践

工程实训课程体系改革要凝练工程实训建设理念,在本科阶段面向所有专业开展工程实践性的"大工程教育",构建"分阶段、分层次、多模块、多项目"综合工程实训课程体系的架构。同时在教学内容、教学方法和学生创新能力培养等方面,可运用"四个结合"的教学方式,解决地方高校以往工程实训只是单一的金工实习和普遍存在的"工程教育理论化"、"实践操作演示化"、"创新训练薄弱化"的现状,形成"工程认知面向全校,工程实践面向理工,工程综合面向工科,工程创新面向拔尖人才"的特色模式。

基于K-L变换和支持向量机的滚动轴承故障诊断

提出了应用K-L变换和支持向量机相结合进行滚动轴承故障诊断的方法。K-L变换可以将高维相关变量压缩为低维独立的主特征向量,而支持向量机可以完成模式识别和非线性回归。试验结果表明,利用主矢量分解后的主特征向量与支持向量机相结合可以有效、准确地识别轴承的故障模式,为轴承故障诊断向智能化发展提供了新途径。

高校工程训练课程体系改革与实践

工程训练是地方工科院校教学中的重要环节,它直接关系到学生的工程素质、实践能力、创新精神和创新能力的培养。工程训练中心是开展工程训练的基地,加强工程训练中心的建设和实践教学改革是培养学生工程实践能力的有效途径。

可移动双坐标风速移测架结构的设计

为了精确测试风洞流场特性,在深入研究风速测试系统工作机理的基础上,利用Solid Works建立了双坐标移测架的三维模型,并利用有限元分析插件Simulation对移测架关键零部件在极限风载荷作用下的强度和刚度进行分析。根据分析结果对结构进行了优化,并为进一步优化设计打下基础,缩短产品设计周期,降低了生产成本。

TMS320LF2407A在莫尔条纹的新型细分方法中的应用

在数字化转台伺服系统中,常用的位置传感器是光电轴角编码器。传统的位置测量系统,是通过对其莫尔条纹的细分,及对精粗码的校正,来达到高精度位置测量的要求。本文提出了一种新型的细分方法,它充分利用TMS320LF2407A运算速度快、处理数据能力强的优点,通过对计数器内数据的计算,达到了对电机运转过程中实时位置测量的目的,其测量精度(即最小分辨率)由所选DSP的运算速度决定。该方法避免了机械上对精码的刻划、电子学上对精粗码校正及A/D转换等误差对细分结果的影响。实践证明该方法简单、便于操作、可移植性好,对编码器技术指标的提高具有较强的实用价值。

深化工程实践教育改革 建立现代工业制造技术培训模式

深化工程实践教育改革 ,建立现代工业制造技术培训模式 ,是工科院校素质教育的重要工作任务之一 ,也是高质、高效地实现素质教育的重要手段。现代工业培训体系既要保持培训模式和管理模式的先进性 ,又要保持培训内容符合当前工业技术的先进性 ,既要创新教育 ,又要教育创新 ,既要有发展意识 ,又要有前瞻性。

径注式砂轮在线液体平衡装置的设计

提出一种径注式砂轮在线液体平衡装置，它不仅解决了砂轮在线实时平衡的技术难题，而且也克服了目前端注式液体平衡装置体积大、平衡腔体的平衡能力不一致的缺点。在实践中得到应用和推广。

真空助力器性能测试台控制系统的研究

介绍了真空助力器的性能测试台测控系统的硬件组成和软件结构。该测试台为了检测汽车制动助力系统的性能提供快速、准确、安全、可靠的装置和计算机控制系统。

汽车离合器从动盘热压校平设备的研制

针对汽车离合器从动盘在冲压成形过程中存在表面平面度难以达到使用要求的问题,研制了一种汽车离合器从动盘热压校平装置,使离合器从动盘能够在恒温恒压环境下自动实现热压校平。通过运动仿真验证了校平传动机构的合理性,试验结果表明,这一校平装置能够提高汽车离合器从动盘表面平面度的合格率,可靠性高,性能稳定。

工程训练数字化、信息化共享资源的建设与实践

针对全国高校工程训练教学特点,开发了一套网络化、数字化管理系统,主要内容包括:教学管理流、物资管理流、人员管理流、科研流、仪器检测流及环境监测流等。进行数字资源库与工程训练信息资源集成,实现对工程训练数据资源的存储、检索、共享、使用及推广,可充分发挥优质教学资源的作用。通过该系统能够进一步提高工程训练教学效率,同时便于各高校之间交流学习和优质教学资源共享。

论机械电子工程专业实验教学内容的合理选择

根据实验教学任务的划分 ,阐述了实验教学的内容及其构成。

接触测量中测头半径误差的修正

以四点接触球轴承沟道轮廓测量为例，对接触测量中测头半径引入的系统误差进行了理论分析，给出修正误差的方法及微机处理数据的程序。

液压泵可靠性试验系统控制器的研制

本文介绍了我们最新研制出来的液压泵可靠性试验系统控制器的构成、工作原理及使用效果。

数理统计在确定磨削加工一道工序中最佳行程次数的应用

本文用数理统计的原理得出在一道工序中确定最佳行程次数的一种计算方法,并结合零件的磨削加工介绍了这种方法的应用.

面向中国制造2025背景下民办高校工程训练教学体系的探索与实践

该文介绍了长春工业大学人文信息学院工程训练中心,基于民办高校办学定位,建立应用型人才培养为核心的工程实训教学体系,工程训练中心成为面向全院的实习实训基地,开展理论学习、实习和创新实训,为省内外现代制造业培养人才。

机器视觉在异色羽绒分选系统中的应用

异色羽绒分选系统应用机器视觉技术，成功地实现了异色绒与纯白绒的分离。讨论了该系统的工作原理和技术关键。

民办高校工程训练教学模式的构建与实施——以长春工业大学人文信息学院为例

该文介绍了长春工业大学人文信息学院工程训练中心,以应用型人才培养为目标,分析工程训练教学模式现状,构建了适合民办高校的工程训练教学模式。

液基细胞自动制片机结构设计

细胞制片是病理检查分析病情的重要手段之一。细胞制片质量的好坏及效率高低,对病人及医院至关重要。国内医院一般采用手工制片,此法影响因素较多,操作因人而异,导致误差较大。为了提高制片的质量和效率,在深入研究液基细胞制片技术的基础上,运用机械原理和机械设计相关知识,设计了一种液基细胞自动制片机。利用三维制图软件建立了液基细胞自动制片机的实体模型,并通过有限元分析软件对液基细胞自动制片机的关键组成部分进行仿真分析,根据仿真分析结果进行优化设计,得到最终合理的结构。设备可实现自动制片,可应用到宫颈、体液、粘液、尿液、细针穿刺等人体细胞制片,经临床细胞病理实验收到了良好的效果。

开放式虚实结合的数控车实训教学研究

数控车削加工技术实训课程是培养机械类应用型人才的重要课程。针对目前数控车机床价格昂贵,高校数控车机床无法满足实践教学需要等问题,提出将虚拟仿真教学与实际操作相融合的数控车削加工技术实训教学模式,弥补数控车削加工技术实训设备不足,节约实训材料,增加学生动手操作机会,提高实验操作的安全性;并提出建立网上数控车削加工技术实训教学系统,为学生学习数控车削加工技术实训相关知识创造便捷条件,提高学生自主学习能力,实现资源共享,形成“互联网+”教育理念下的开放式虚实结合的数控车削加工技术实训教学。

高校教师教学能力提升模式与路径研究——以吉林省23所应用型大学为例

本课题小组基于"六卓越一拔尖"计划2.0和"金课"建设时代背景,以高校教师教学能力为切入点,以对标"两性一度"标准为出发点,以高校教师适应新时代高等教育教学理念与教学行为的深层次变革为着力点,以全面振兴本科教育,进一步提高应用型高校人才培养质量和提高高校服务经济社会发展的能力为落脚点。通过问卷调查和访谈,借助SPSS软件进行数据分析,分析了高校教师教学能力的影响因素,提出了地方本科高校教师教学能力发展中存在的问题,探讨了高校教师教学能力提升模式与路径。