基于英语专业写作能力复杂性发展特征的教学实验

网络在线平台语料库在英语写作中已经广为使用。本文对英语专业写作能力复杂性发展特征进行了探索性实验,以验证读写结合的教学模式是否能提高英语专业写作能力在句法和词频的复杂性。结果发现,英语专业阅读和写作能力构成相关关系,读写结合能促进英语专业学生整体语言能力以及写作能力在句法、词频复杂性的部分发展特征。同时,英语专业学生的整体写作能力得到了发展。

新疆少数民族学生英语语音语料库设计研究

新疆少数民族学生英语语音语料库的设计研究是建立在数据驱动学习理论的构建上进行的。我们首先通过对研究的基本框架、思路、工具和步骤的论证,阐明了建立新疆少数民族学生英语语音语料库设计方案,并通过实验语音学语音录音、语音分析软件的操作程序和分析层面和Delphi7.0语音语料库管理系统,提出构建新疆少数民族学生英语语音语料库的可行性,以便能更好的把新疆少数民族学生语音语料库运用到外语教学和研究中去。

维吾尔族学生英语松紧元音/i/和/I/的辨认刺激实验

本文旨在探索发现维吾尔族学生在对英语松紧元音/i/和/I/的感知方面有什么特点,即他们是依靠什么声学特征(频率/音频/共振峰,音长)来确定这两个元音的音位的。本文利用感知实验的方法对此进行了研究。实验结果显示,在辨别英语松紧元音时,维吾尔族学生把元音的音长作为首要的区别特征而美国人把共振峰特征作为主要区别特征。换句话说,对母语中不把音长作为区别特征的维吾尔族学生来说,在学习英语时,却利用音长来建立松紧元音的音位对立。

英语新课标情感态度目标分类的诠释和研究

本文基于布鲁姆情感目标分类,对普通高级中学《英语课程标准(实验稿)》八级目标分类情感态度目标分类的抽象化进行探讨和研究,并对如何实施学习者情感态度目标分类提出了具体的说明,从而阐明情感态度目标分类对普通高级中学学习者英语水平提高的重要性。

图式理论下英语专业学生写作能力流畅性发展特征研究

本研究以克拉申的可理解性输入、斯温思的可理解性输出假设及图式理论为基础,对英语专业学生写作能力流畅性发展特征进行了探索性研究,验证读写结合的教学模式是否能提高英语专业学生写作能力流畅性发展特征。结果发现,读写结合能促进英语专业学生写作能力流畅性,由此英语专业学生的写作能力发展特征也得到了提高。

论读写结合提高英语专业学生写作水平的对策

本文是基于国内外读写结合提高英语专业低年级学生写作水平的探讨。以Krashen的可理解性输入和Swain的输出假设为理论基础。旨在探讨是否读写结合对提高英语专业低年级学生作文文本发展的流利性、准确性和复杂性是一种行之有效的方法。最后提出读写结合促进英语专业低年级学生写作水平的对策。

减缩式无错误T单位和T单位数之比——一项英语专业写作能力准确性发展的实验

克拉申和斯温恩的可理解性输入和输出假设及巴特利特的图式理论为探索英语专业写作能力准确性发展特征提供了理论支撑。我们在准确性发展特征-一项英语专业写作能力的实验上,采用了减缩无错误T单位和T单位数比率等,以探索读写结合能否对学习者的写作能力准确程度有所提高。研究证明,本实验教学模式能促进英语专业学生写作能力准确性部分发展特征,同时在一定程度上提高了英语专业学生的整体写作能力。

教育技术计算机辅助媒介在外语教学中的应用

本文从教育技术学和计算机辅助教学入手,对计算机辅助教学的理论基础回顾的同时,提出并举例说明计算机辅助教学的模式在外语教学中的具体应用,从而提出当代教育技术应用的发展趋势。

交际范式构念下英语“新语法观”的理论接口及实践探索

本文主要从交际范式构念下大学英语语法技能教学实践模式出发,为英语"新语法观"教学技能找到理论接口,并提出其教学技能模式,对英语教师在英语语法技能教学中给予较为合理的支架,同时也为大学英语语法技能课堂教学改革提供坚实理论和实践依据。

基础教育阶段英语课堂教学问卷调查及对策

基于对基础教育阶段英语课堂教学的初步探索,通过师生课堂教学以及师生课堂教学的参与程度问卷的结果,对教师在课堂上的作用、教学活动的实施及对策指出问题和解决问题的方法,从而提出改进基础教育阶段师生课堂的教学方法和手段。

The Commentary on A Clean, Well-lighted Place by Hemingway

The commentary on A Clean, well-lighted Place intends to release general introduction about Hemingway's short story, especially his writing styles through a few short conversations between the young and middle-aged waiters to evince the value of life in simple words by Hemingway.

基于网络和多媒体的大学英语教学模式探索

通过介绍新疆师范大学利用网络和多媒体技术辅助大学英语教学的一次探索性研究,统计描述、分析和讨论了实验的过程和结果。成绩比较说明,基于网络和多媒体教学模式与传统教学模式的效果无显著差别,但对自主学习能力的发展和提高有积极作用,对英语单项技能也有不同程度的提高。因此,这种教学模式可以在一定程度上替代传统教学手段。

计算机辅助教学模式下的语料库语言学在高职外语教学中的应用

本文主要从计算机辅助教学模式入手,对计算机辅助教学的历史演变回顾的同时,举例说明计算机辅助教学模式在语料库语言学在外语教学中的具体应用。这些运用主要有借助计算机系统的词汇一致性检索、辅助测验和分值计算、CLEC和外语语料库文本的多方位统计等,从而提出当代现代教育技术在外语教学中的应用趋势和发展。

远程教育课程面授辅导趋势的优化研究

现代远程教育并不是不要课堂面授,开放教育的自主学习也不就是自己学习。毋庸置疑,课堂面授是所有学校教育的必备条件之一,是教学实施的基本手段,即使是在现代远程教育条件下仍不失其生命力。因此,如何优化远程开放教育面授辅导课,充分发挥面授辅导课的功能和作用,强化课堂教学的效果,值得深入研究。

远程教育英语教学模式运行成效之实践研究

本研究从理论和实践层面紧密联系教学实际,运用实例探索关于提高远程教学效率的策略方法,成效上力图突出应用性、可行性,试图建立一种"六导四学两互动"为主旨的远程开放教育教学模式。研究表明,在远程开放教育模式中,提高教学效率的基本策略方法应依托三大辅助教学,即计算机网络技术、课程学习资源和面授辅导。

英语专业写作能力语法和词汇复杂性发展特征的动态研究

本文以可理解性输入、输出假设及图式理论为基础,对英语专业写作能力语法和词汇的复杂性发展特征进行了动态研究,以验证读写结合的教学模式是否能提高英语写作能力语法和词汇的复杂性发展特征。结果发现,读写结合能促进英语专业写作能力语法、词汇复杂性部分发展特征,学生的整体写作能力得到了提高。

有关变压器的两个问题

变压器用途广泛.在各种考试中,常常考查这个知识点.因此在中学阶段,学生必须对其有一个较深刻的理解.为此,本文谈两个问题.

关于暗环问题的定性分析

在几何光学中,会见到一类问题,概括起来是:有一点光源S位于薄凸透镜(以下简称透镜)一侧主光轴上,在透镜的另一侧附近垂直于主光轴放置一很大的屏,在屏上形成一个暗环,现保持点光源和透镜位置不变,使屏向远离透镜的方向平移。