参与式教学理念本土化的过程与反思——基于中英甘肃基础教育项目的经验

参与式教学是中英甘肃基础教育项目的核心内容，文章以甘肃省积石山县两所小学为个案，运用实地调研和课堂观察等方法，通过分析这两所小学参与式教学理念的引进及其实施的效果，发现学校监测评估体系的缺失以及教师的教学理念未内化等诸多原因致使参与式教学理念的引进依然受阻。政府职能的转变、检测评估制度的建立以及教师作用方式的转变是推动参与式教学理念在学校发展和课堂教学中发挥作用的有效策略。

说“马鞭” 谈“亮相”——读《京剧趣谈》

《京剧趣谈》是一篇六年级语文课文,课文以'京剧趣谈'为题,由介绍京剧知识的两篇短文'马鞭''亮相'组合而成。对于初涉京剧的普通读者而言,通过作者深入浅出、富有趣味性'漫谈'式的讲解,能对京剧的艺术特色有初步的了解,从而加深对于祖国优秀传统文化的认同感与民族自豪感。本文的原作者徐城北是专注研究京剧艺术及其背景的学者,著有《中国京剧》《京剧下午茶》《中国京剧小史》等著作,对京剧艺术进行了具体、细致的阐述。然而这些著作对几乎没接触过京剧的初中生来说,阅读起来无疑是有难度的。