大单元视角下中小学数学“数与代数”相关知识点整合教学策略

新课标要求教师打破不同学科、不同学段之间的知识“壁垒”,引领学生将所学知识联系起来,形成全局性认知、感受知识的整体性。所以,我们要在教学中有意识地将不同单元、不同学段乃至不同阶段的数学知识进行整合。