谈当代小学生利义观教育

随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,义与利的关系经常地、甚至是以十分尖锐的形式出现在每一个人的生活实践之中,在小学生中也不例外。要重视对小学生的利义观教育,充分认识见利思义的内涵。教师要通过课堂讲授、座谈会、知识竞赛、榜样激励等途径,帮助小学生确立正确的义利观。

议事会——学校自主德育的好载体

学生是教育的主体、学校的主人,家长也是重要的教育管理者和实施者,我们一直在思考,可以通过什么渠道,什么载体,让家长、学生能及时地把心中的＂喜悦、烦恼＂向学校、老师倾诉,而学校、老师对他们提出的重要问题,又通过怎样的程序及时解决,帮助他们解除学习、心理、生活、家庭各方面的小疙瘩,使他们真正感受到学校老师与大家心连心,让学生、家长参与到学校的建设发展中来,主动参与学校的民主管理。在实际的教育过程中，我们找到了好载体，这个有效的载体就是由家长和学生代表参与的听证议事会，下面说说我们的一些具体做法。

“走马观花”不如“下马观花”——主题式听课会让听课更有效

听课是教师喜闻乐见的教研方式之一，是教师相互交流，相互学习的重要途径。对青年教师来说，听课活动更是帮助其认识自身、掌握教学规律、促进专业成长的学习场。特别是外出“听课”深受教师喜爱，而且管理者也经常采用此方式来培训教师。我们常常还要在教学五认真检查中查看他们听了多少节课，有没有写课后评析，有没有记板书，……听课活动花费了教师大量的时间和精力，但是听课后产生的效益到底有多大？听课后教师到底学到了什么？受到了多少启发？专业水平提高了多少？这都得打上一个大大的问号。

小学生自主发展“三招鲜”

一、校园议事,我的校园我做主 学校发展的快慢、好坏,学生参与的＂程度＂起着重要的作用,为了让学生主动参与到学校建设发展中来,主动参与学校民主管理,我们成立了学生议事会,学生议事会有一套详细的管理章程,在民主选举方面也有其一套流程。如,每个班级我们通过竞选方式,孩子民主推荐3－5名学生,成立班级议事会,各个年级在班级基础上推举校议事会成员候选人,最后经候选人竞选演说,全体学生自行投票选举议事会成员,由大队辅导员对议事会成员进行如何开展活动培训。

让活动德育成为育人的“脚手架”

在工作中，我们常常听到德育工作难做，教师辛辛苦苦地教导，总是不能取得理想的效果之类的话。回忆自己的成长过程，我们往往会感到，孩子们一些高尚品行的形成，并非是我们教师有意识给孩子们讲课，让孩子们背诵很多条条框框得到的，而是在学校丰富多彩的主题教育活动中，通过实践活动体验，潜移默化而形成的，许多道理是孩子们在体验活动中自己感悟出来的。其实，早在明代，我国著名的哲学家王明阳就提出了“知行合一”的理论。他认为，不仅要认知，尤其应当实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。我国著名教育家陶行知也提出“社会即学校，生活即教育”的理念。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有活动就没有教育。”可见从古到今，从中国到外国，人们都意识到了活动育人的重要性。如果离开了活动体验，德育就成了无本之木。活动实践体验是认识真理的渠道，孩子们通过亲力亲为，从活动体验中获得的德行，才更有生命力。建校三年来，学校在活动德育方面做了点实践与研究，取得了一些有益的经验。

和谐交融 相得益彰——谈谈电子白板在小学数学教学中“数形结合”的探索和实践

数形结合是小学数学常用的一种数学思考方法。借助电子白板交互的优势，我们通过电子白板呈现、遮盖、演示等功能，形成声、像、图、文并茂的教学系统，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，达到和谐交融，相得益彰。下面我就电子白板在小学数学教学中“数形结合”的探索和实践，谈谈我自己的几点想法：

先学后教,追寻学的课堂——“认识厘米”教学思考和设计

本文通过对“认识厘米”教学思考与设计的阐述，强调了教学设计应来源于生活、服务于生活，并应让学生感悟估计一验证一反思的过程，提升学习兴趣．

谈谈对小学德育有效管理的几点思考

美国著名哲学家、教育家杜威说：“一切教育的最终目的在于形成品德”。德育工作的根本目标是提高人的素质，因此要重视德育过程。德育所追求的下是陶行知所说的真教育。但是，现实工作中，经过多年的德育教育，学生进入社会后，其行为习惯距离国家、社会的要求水准仍有一定差距。如何提高当前小学德育的有效管理，笔者在此谈几点粗浅的看法。

“复式条形统计图”教学思考和设计

＂复式条形统计图＂是在三年级《数学》下册＂单式条形统计图＂基础上进行教学的,笔者采用先学后教的教学设计,通过＂六学＂构建以学为中心的课堂,把课堂真正还给学生。