如何让英语“学困生”成为学习的主人

由于个体的差异,学生群体中难免会出现一些"学困生",他们表现为缺乏自信、学习被动、态度不端正、习惯欠佳、方法欠妥,对完成学习任务有一定困难。英语学习中这样的学生为数不少,他们在初一年级时尚能考七八十分,可到了初二随着词汇量的增多,课文内容的加深、兴趣的衰退、信心的减弱。

浅谈英语教学中纠错的误区及建议

作为教师,如何对待和纠正学生学习中出现的错误,会对学生的英语学习产生很大的影响。纠错的次数、类型和方式将会直接影响教学效果。教师在选择纠错方法时,除了要区别错误类型、性质和考虑教学目的外,还应该考虑与学习者相关的各种因素,如年龄、学龄、个性差异、语言水平、目前所处的学习阶段等。对不同年龄、学龄的学习者,教师纠错的方法应有所不同。同一学龄和年龄段的学习者。