把“对话” 引向深入

对话教学正成为当代教学改革的方向，它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。但在对话过程中，我们却发现不少语文课堂的对话交流只停留在表面，难以深刻；讨论问题浅尝辄止，难以透过语言文字窥见其思想，领悟其精髓，对话质量的高低决定着获知效率的高低。因而改变“浮光掠影”式的教学，把课堂对话引向深入，这在当前对话教学中显得格外必要。

在深层对话中感悟人生真谛——人教版语文五年级(上)《钓鱼的启示》教学片段及反思

综观目前的对话课堂。总发现很多对话缺乏深层引导。学生学习层面的肤浅会造成学生智慧生成的搁浅，如何引领学生深入阅读文本，深切把握文本的内涵和精神核心，使学生的语言和精神在多元、立体、广角的感悟中得以滋养和提升？带着这样的思索，我执教了《钓鱼的启示》。这是一篇寓深刻哲理于平凡小事的课文，让学生在感悟、品味、学习语言的同时，