普林斯顿大学夏普罗校长的治校实践

作为普林斯顿大学的第18任校长,哈罗德.夏普罗无疑为该校做出了重大贡献。在任职期间,夏普罗推行了一系列有助于普林斯顿大学发展的措施,其中包括:积极筹款——完成普林斯顿大学历史上最成功的筹款活动;进行教学改革——提升普林斯顿大学的本科教学质量;开发和设立新的研究项目,促进普林斯顿大学师生科研能力的提高;大幅度提高对本科生和研究生的财政资助,减轻学生的经济压力;整修校园建筑,为普林斯顿大学师生提供更加优美、舒适的校园环境等。所有这些措施都极大地促进了普林斯顿大学的发展。

普林斯顿大学夏普罗校长办学理念研究

自1988年至2001年,哈罗德.夏普罗担任美国著名的研究型大学普林斯顿大学的校长。在其任职期间,夏普罗形成了自己的办学理念。从宏观方面来看,他正确认识了大学与社会的关系、大学的社会角色及特权、保持大学办学的独立性;从微观方面来看,他就大学所实施的课程提出了自己的观点,如坚持普通教育与专业教育并重、提倡道德教育等。夏普罗的办学理念有力地促进了普林斯顿大学的发展,研究夏普罗校长的办学理念可为我国建设世界一流水平的大学提供借鉴。

普林斯顿大学夏普罗校长的治校实践研究

作为普林斯顿大学的第18任校长,哈罗德.夏普罗无疑为该校作出了重大贡献。在其任职期间,夏普罗推行了一系列有助于普林斯顿大学发展的措施,其中包括:积极筹款,完成普林斯顿史上最成功的筹款活动;进行教学改革,提升普林斯顿大学的教学质量;开发和设立新的研究项目,促进普大师生科研能力的提高;大幅度提高对本科生和研究生的财政资助,减轻学生的经济负担。此外,整修校园建筑,为普林斯顿大学师生提供更加优美、舒适的校园环境,等等。所有这些措施都极大地促进了普林斯顿大学的发展。

新课改下小学班主任管理工作研究

学校是由多个班级组成的“小社会”,学生则是这个“小社会”的主体。只有在班级得到良好管理的情况下,学校才能实现整体发展,学生在校期间的学习和生活才能得到有效保障。小学教育对培养学生的学习能力和学习习惯具有奠基作用。

冯庸大学教育遗产及现代价值

冯庸大学是由教育家冯庸于1927年出资创办的。在我国的民族危机日益严重之时,冯庸大学为我国培养出一批人才,为抗日战争和国家建设做出突出贡献。然而,在"九一八"事变爆发之际,冯庸大学被日军彻底清除。如今冯庸大学逐渐被青年一代淡忘,因此,本文从教育遗产的角度论述冯庸大学,并对其现代价值进行研究,还原当时的冯庸大学,使其不再淹没于历史的长河之中。