黄芪对围生期奶牛生理机能的影响

为了探讨在常规基础日粮中添加黄芪对围生期奶牛生理机能的影响,试验选取体况相近、胎次相近(两胎或两胎以上)、预产期相近的健康荷斯坦奶牛20头,随机分为对照组和试验组,每组10头,对照组饲喂常规基础日粮,试验组在常规基础日粮中添加黄芪粉末,添加量为每头牛每天100 g,从产前21天至产后21天连续饲喂42 d,于产前21天、分娩当天、产后21天采集血液,用全自动生化分析仪分别测定产前21天、分娩当天和产后21天血浆丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、谷氨酰转肽酶(GGT)、碱性磷酸酶(ALP)、肌酸激酶(CK)活性,尿素氮(UREA)、肌酐(Crea)、总胆固醇(TC)、总蛋白(TP)、白蛋白(ALB)、葡萄糖(Glu)、三酰甘油(TG)和球蛋白(GLB)含量。结果表明:对照组TG含量在分娩当天和产后21天略高于产前21天(P>0.05),而试验组TG含量呈现下降趋势,分娩当天和产后21天显著低于产前21天(P<0.05);与对照组相比,试验组产前21天TG含量差异不显著(P>0.05),但分娩当天和产后21天显著降低(P<0.05)。两组GLB含量均在产前21天和产后21天显著高于分娩当天(P<0.05),对照组GLB含量在产后21天显著低于产前21天(P<0.05),而试验组在产前21天和产后21天差异不显著(P>0.05),且在分娩当天和产后21天显著高于对照组(P<0.05)。其余生化指标在产前21天、分娩当天和产后21天均差异不显著(P>0.05),且两组之间也差异不显著(P>0.05)。说明在常规基础日粮中,每头每天添加100 g黄芪粉末能够明显降低围生期奶牛血浆TG含量和升高GLB的含量,且无明显毒副作用。

山楂对围产期奶牛肝功能和血脂的影响

本研究旨在阐明山楂对围产期奶牛肝功能和血脂水平的影响,以期为该药在奶牛生产中的应用提供初步的试验依据。选取胎次、泌乳量和体况相近的20头围产期荷斯坦牛,随机分为试验组和对照组,每组10头。对照组饲喂全混合日粮,试验组从分娩前21d开始在全混合日粮的基础上每天添加100g山楂,连续42d。分别于分娩前21d、分娩当天、分娩后21d尾根静脉采血,检测血液谷草转氨酶(AST)、碱性磷酸酶(ALP)、谷氨酰转肽酶(GGT)、谷丙转氨酶(ALT)、总胆固醇(TC)和甘油三酯(TG)水平。结果表明,试验组奶牛产前21d和分娩当天血浆中AST、ALP、GGT、ALT、TC和TG水平低于对照组,但差异不显著(P>0.05),但产后21d均显著低于对照组(P<0.05)。试验组产后21d血浆中AST、ALP、GGT、ALT、TC和TG水平均显著高于产前21d(P<0.05)。综上表明,在日粮中添加100g/d山楂粉末,能够明显降低围产期奶牛AST、ALP、GGT、ALT活性以及TC、TG含量,具有降低围产期奶牛血脂水平和减轻肝损伤的作用。

案例分析与雨课堂相结合的混合教学模式在中兽医学教学中的应用与建议

随着移动互联网与大数据背景下智慧教学工具的普及,探索如何利用案例分析与智慧教学工具相结合的混合教学模式以提高教学质量,是目前中兽医教学改革面临的一个重要课题。通过分析案例教学与雨课堂相结合的混合教学模式在中兽医教学中的重要性;从辨证、中药处方案例、预习课件及教学素材等方面提出了构建该混合教学模式的方法;结合教学试点结果,对该教学模式进行了效果评价,并提出了一些改进建议。

浅议提高大型仪器设备使用效益的对策

针对目前高校大型仪器设备管理现状,分析了大型仪器设备使用率不高的原因,结合工作实践,提出了提高高校大型仪器设备使用效益的几点措施。

新教伦理精神对建立社会主义市场经济伦理的启示

马克思.韦伯的新教伦理为近现代资本主义精神提供了宗教辩护和伦理的理性解释。在《新教伦理与资本主义精神》一书中,马克思.韦伯对现代合理资本主义的发展的动力问题进行了分析,指出促进资本主义积累和发展最为重要的因素之一是"新教伦理精神",它是维系现代资本主义发展的内在精神动力。尽管学术界对韦伯的"新教伦理"思想评价仍然褒贬不一,但其合理的学术思想对我国建立社会主义市场经济伦理也是大有裨益的。

城市化进程中我国民族地区社会保障现状及其改善

随着城市化进程的不断加快,我国现行社会保障体系中存在的问题更加凸显了出来,这些问题主要包括:覆盖面窄、立法滞后、集资渠道窄、资金缺口大且管理不规范等。本文通过对少数民族地区,特别是西北少数民族地区社会保障现状的描述及存在问题的剖析,探讨了在我国城市化进程加快的背景下,改善我国少数民族地区社会保障问题的途径。

代谢组学及其整合化策略研究奶牛热应激机制的前景

热应激是制约奶牛养殖业发展的重要因素之一,文章综述了奶牛热应激的判定、对生产性能的影响、热损伤机理和热休克应答的相关信号途径,并展望了采用代谢组学及其整合化策略研究奶牛热应激损伤机制的前景。

“双一流”建设背景下高等学校国家级实验教学示范中心建设与管理研究

通过分析当前高等学校国家级实验教学示范中心建设与运行管理现状,对国家级实验教学示范中心在拔尖创新人才培养、实践教学改革等方面取得的成效进行了总结。针对高等学校国家级实验教学示范中心在实验教学中产出成果差异大、师资引进吸引力不足、实验设备跟不上学校发展和学科建设等问题,以高等学校"双一流"建设为目标,从内涵建设、师资队伍建设、提高信息化管理水平和开放共享效率等方面为国家级实验教学示范中心建设和运行管理提出了建议。

如何通过概念教学培养初中生的数学核心素养

核心素养作为素质教育开展提出的一种新时代的教学理念,为初中数学的教学提供了新的发展方向和教学目标。对于初中数学教学,概念是学生认识数学学科的理论基础,是数学课堂中重要的教学过程之一,学生只有透彻地认识数学概念,才可以形成比较完整的数学体系,认清各种数学理论、规律、公式的本质所在,因此,数学概念的学习直接影响着学生学习数学的效率和质量,决定着学生自主学习的难易程度。教师在新的教育形势下,要充分认识到数学概念教学的重要性,以数学素养的培养为教学核心,深刻理解教材中数学概念的内涵和特点,创设多样化新型课堂,将数学概念生动形象的为学生展示出来,采用多种手段,引导学生开展自主学习,达到强化创造性思维的目标,让学生可以通过学习对数学概念产生理性和感性的双重理解,保证教学的效率,同时也培养了学生核心素养。

初中数学教学中实施素质教育的有效方法

在现代化社会发展过程中,对于人才的要求越来 越高’单纯的知识型人才已经不能满足社会需求’社会需要全 方面、综合型的人才。因此,在初中数学教学开展过程中,素质 教育的落实是非常有必要的。素质教学如何开展是目前初中 数学教师亟待解决的问题。所以对此内容进行探究是非常有 意义的。一方面可以促进素质教育理论的完善,另一方面在素 质教育的实施中也可以发挥作用。所以说,做好初中数学教学 中实施素质教育的途径探究是符合教育发展趋势的。

递进式数学活动课教学实例——“月历中的数学”

活动课也可以称为综合实践课,是初中数学教学的一个重要构成,在人教版教材中位于每章的章小结之前.在这个环节中,教师依据学生的认知水平,引导学生运用已有知识参与到游戏、讲述、计算及推理等一系列活动中,从而对学生的知识应用能力进行综合性培养,提高数学学习质量.