高中政治课学生自主学习能力的培养分析

随着素质教育深入推进,以生为本,一切为了学生的发展而施教已成共识。在高中政治教育教学中,激发学生学习主体性,推进和落实学生的自主学习活动已经成为一种普遍的教学策略。本文就高中政治课教学中学生自主学习的运行和能力培养的问题进行探讨。

在高中思想政治教学中引导学生的“政治认同”

政治认同、理性精神、法治意识和公共参与是高中生思想政治的核心素养。其中政治认同包括道路认同、制度认同、理论认同以及价值观认同。在高中思想政治教学中,教师可以运用问题导向、情境驱动、活动引领等方式,促使学生形成政治认同,为学生思想政治素养的形成奠定坚实的基础。

巧借心理学知识促进高中思想政治教学

心理学知识在高中思想政治教学中发挥着积极作用。坚持＂人本主义＂理论,可以调动学生的学习动因;发挥＂罗森塔尔效应＂,可以激发学生的学习热情;利用＂遗忘曲线＂规律,可以提高学生的记忆效果。在高中思想政治教学中,如果教师能从学生心理出发,细致耐心引导、努力挖掘潜力,并运用科学的指导方法,就一定能提高教学效率和质量。

以《博大精深的中华文化》为例教学谈等待艺术

新课标要求在课堂教学实施中要以生为本的教学理念,给学生充分自主的学习、交流、展示和自我提升的机会。要通过启发引导方式让学生自主阅读、自主探究、自我质疑问难与解惑。师生在知识的认识和理解上不在同一平面,教师在有效设计、组织和点拨之外还要有耐心等待艺术的方法。在教学实践中,我认识到教师要学会与运用等待教学策略。下面,以《文化生活》的第六章第2节的《博大精深的中华文化》为例,谈课堂等待艺术的实施。

开发漫画资源 提升学生综合素养

漫画常常运用夸张等手法幽默风趣地表达某一思想内容,高中政治教师可借助漫画资源激发学生兴趣并辅助教学,将抽象的理论知识生动地呈现于众。教师要在导入、重点教学、总结归纳环节巧妙地使用漫画教学。除此之外,利用漫画教学还可采用对比解读、结合时事、联系生活、自我反思等方法,在学生容易产生困惑或出错的地方进行专项练习,找出全新的理解和解题思路,提升其理解和解答能力。

单丝不成线 独木不成林——团队意识培养初探

古人云：义理、考据、辞章。考据之学是历史、辞章之学是语文，那么义理之学就是思想政治了。因此，思想政治课不应该是单纯的知识教育，而应该在传授知识的过程中帮助学生确立正确的价值观念，这才是思想政治课程最核心的理念和使命。

坚持课堂第一要义 促进学生全面发展——用科学发展观引领思想政治课堂

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,科学发展观的第一要义就是发展。在素质教育的重要性凸显的今天,我们的教育教学同样应该坚持科学发展观的第一要义——发展。作为一名高三思想政治教师,笔者努力地在自己的课堂中坚持这一思想并把学生的发展作为自己课堂的第一要义。