无人机遥感应用及红外载荷研究

本文首先分析了无人机的军用及民用领域,接着着重介绍了三种国外典型无人机红外载荷,最后对国内的无人机航空遥感系统进行了总结和展望。

DSP和IPM对磁滞同步电机、黑体的控制驱动

阐述了机载成像光谱仪中电机和黑体的驱动特点,利用TMS320F2812 DSP及IR集成功率模块(IPM,Integrated Power Modular)IRAMX16UP60A设计一套通用、灵活的控制驱动系统。实验结果表明,该系统运行稳定可靠,相比于传统的VMOS管H型功放电路,性能、体积和重量方面,均有较大改进,而且具有一定的灵活性和可扩展性。

定标黑体的温度稳定性对热成像的影响分析

定标黑体是红外扫描仪的重要组成部分,其性能的好坏会影响到红外成像的质量。以某次遥感飞行获取的海表热红外图像中出现明暗条纹的现象为例,分析了定标黑体的温度不稳定性对热红外成像的影响,主要是由于扫描仪中用于箝位的低温黑体控温精度低。针对该明暗条纹消除方法,介绍了常规的基于图像处理的“Laplacian噪声消除法,”并提出了一种新的解决方法“恒定参考源法,”通过对比这两种方法,认为在难以保证黑体控温精度的情况下,关闭黑体的温控功能是一种更好的解决方法,对于红外扫描仪的遥感应用具有一定的指导意义。

机载热红外扫描仪机上定标系统研究

机上定标是定量遥感的最基本环节,本文在阐述红外扫描仪机上定标原理的基础上,结合实验详细分析了定标系统的几种影响因素:黑体的辐射率、测温精度和测温传感器的热响应时间,并给出了相应的实际解决方法及机上红外定标系统的设计原则.

要批判但更要建构——谈语文教学的思维发展与提升

语言运用与建构、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解,这四个方面紧密联结,思维是唯一可以打通其他三个方面的秘密武器,＂思维发展与提升＂可以促进＂语言运用与建构＂＂审美鉴赏与创造＂以及＂文化传承与理解＂,而阅读教学思维训练也有由低往高发展的阶梯式层次,即：认知性思维——理解性思维——批判性思维——创造性思维。阅读教学思维训练的四个层次贯穿着整个教学过程。