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数字化转型背景下职业院校教师数字素养提升的困境与出路——基于《教师数字素养》标准
1
作者
韦妙
毛洪睿
《职业教育研究》
2024年第5期54-60,共7页
在当前职业教育数字化转型的浪潮下,部分职业院校教师存在数字意识失能、数字应用能力差、数字道德意识弱、数字创新能力不足的问题。基于教育部新发布的《教师数字素养》行业标准,构建职业院校教师数字素养框架,分析职业院校教师数字...
在当前职业教育数字化转型的浪潮下,部分职业院校教师存在数字意识失能、数字应用能力差、数字道德意识弱、数字创新能力不足的问题。基于教育部新发布的《教师数字素养》行业标准,构建职业院校教师数字素养框架,分析职业院校教师数字素养提升的困境,提出唤醒教师主体、激发数字认知,优化环境资源、促进数字应用,增强道德安全、坚守数字伦理,构筑学习共同体、推进数字化成长的路径建议。
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关键词
职业教育
数字化转型
教师
数字素养
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题名
数字化转型背景下职业院校教师数字素养提升的困境与出路——基于《教师数字素养》标准
1
作者
韦妙
毛洪睿
机构
湖北工业大学
出处
《职业教育研究》
2024年第5期54-60,共7页
基金
2022年湖北工业大学研究生创新人才培养项目“现代教育技术优质课程建设”(编号:校2022030)。
文摘
在当前职业教育数字化转型的浪潮下,部分职业院校教师存在数字意识失能、数字应用能力差、数字道德意识弱、数字创新能力不足的问题。基于教育部新发布的《教师数字素养》行业标准,构建职业院校教师数字素养框架,分析职业院校教师数字素养提升的困境,提出唤醒教师主体、激发数字认知,优化环境资源、促进数字应用,增强道德安全、坚守数字伦理,构筑学习共同体、推进数字化成长的路径建议。
关键词
职业教育
数字化转型
教师
数字素养
Keywords
vocational education
digital transformation
teacher
digital literacy
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
数字化转型背景下职业院校教师数字素养提升的困境与出路——基于《教师数字素养》标准
韦妙
毛洪睿
《职业教育研究》
2024
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