“博士课堂”内容构建与组织策略研究

"博士课堂"是基础教育阶段高端科学研究资源科普化、课程化的先行先试项目,是探索国立科研机构和地方政府合作办学新模式的路径之一,是"科""教"深度融合发展的有意义的积极尝试,是新时代科学课程改革的大胆实验,是培养中小学生科学素养以及从小"爱生活、爱科学、爱国家"的重要途径。

基于淘宝直播的内容营销研究

2019年1月,淘宝直播联合淘榜单公布了一则数据,2018年共有81名淘宝主播年引导销售额过亿元,进入淘宝直播亿元俱乐部。这预示着淘宝直播为互联网营销建立了一个成熟、有效的渠道。直播营销比起单纯的淘宝电商营销更需要优质化的内容与消费者建立有效的沟通和情感联系。本文旨在研究内容营销如何在淘宝直播平台上具体应用。

基于项目式学习的初中物理课程开发

物理是一门与实际生活联系非常紧密的学科,它来源于生活,并且应用于生活,而项目式学习方式是让学生在实际探究中完成对物理知识的学习。本文将主要阐述项目式学习的主要步骤,探讨一些基于项目式学习的初中物理课程开发策略。

以“知行合一”理念推进科学学科与创客教育融合的策略研究

本论文是深圳市陶行知研究会课题成果。研究的目标是在陶行知先生倡导的“知行合一”的理念下,构建更具有推进力的科创教育融合教育策略,填补科创融合教育在方法和策略以及体系上的理论空白。以创客实验探究为研究基础,提供校本化的教育教学经验、优化科学教育与创客教育教育体系、提升科创教育质量。促进创客空间的策略化构建,创客空间的构建不仅是教学环境的构建,还包括教学时间、教学氛围和教学体系的构建。从科创教育各个角度进行策略化构建,形成完整全面的教育策略。

初中物理实验教学及其思考——以浮力实验为例

浮力是初中物理教学中非常重要的学科,也是教学难点。浮力内容较为抽象,对于学生的思维能力要求较高,且这一内容包括了力的合成、液体压强及密度等知识,难度较大。在此种情况下,教师就需要重视实验,通过实验来化解这部分知识的难度,同时提高学生对于浮力的理解。物理实验能够有效培养学生的学习能力,在物理课堂上发挥着不可替代的作用。一、巧设实验方案,激发学生兴趣在初中阶段,教师需要设法激发学生的学习兴趣,为了使学生对物理产生强烈的好奇。