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浅谈小学生作文自主评价与修改的做法
被引量:
6
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作者
毛燕玉
《文理导航》
2012年第18期87-88,共2页
文章通过分析小学生作文自主评价与修改的意义。以及自主评价与修改的两种主要做法:自我评改法和合作评改法,来提高学生的自我认识能力、鉴赏能力、表达能力,又增进学生之间的友谊。
关键词
小学生作文
自主评价
修改
做法
下载PDF
职称材料
加强审美教育 提高教学效率
2
作者
毛燕玉
《中华辞赋》
2018年第4期59-59,共1页
审美教育是帮助学生树立正确的审美观,使学生具有高尚的情操。因此我们要转变观念,优化课堂结构,挖掘教材的审美因素,提高课堂教学效率。
关键词
树立正确的审美观
高尚情操
审美教育
感受美
创造美
激发学习兴趣
优化教学结构
提高教学效率
原文传递
题名
浅谈小学生作文自主评价与修改的做法
被引量:
6
1
作者
毛燕玉
机构
福建省屏南县长桥中心小学
出处
《文理导航》
2012年第18期87-88,共2页
文摘
文章通过分析小学生作文自主评价与修改的意义。以及自主评价与修改的两种主要做法:自我评改法和合作评改法,来提高学生的自我认识能力、鉴赏能力、表达能力,又增进学生之间的友谊。
关键词
小学生作文
自主评价
修改
做法
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
加强审美教育 提高教学效率
2
作者
毛燕玉
机构
福建省屏南县长桥中心小学
出处
《中华辞赋》
2018年第4期59-59,共1页
文摘
审美教育是帮助学生树立正确的审美观,使学生具有高尚的情操。因此我们要转变观念,优化课堂结构,挖掘教材的审美因素,提高课堂教学效率。
关键词
树立正确的审美观
高尚情操
审美教育
感受美
创造美
激发学习兴趣
优化教学结构
提高教学效率
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈小学生作文自主评价与修改的做法
毛燕玉
《文理导航》
2012
6
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职称材料
2
加强审美教育 提高教学效率
毛燕玉
《中华辞赋》
2018
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