盾叶薯蓣组织培养技术的优化

以盾叶薯蓣的根状茎、茎段、叶柄、幼叶为材料,进行愈伤组织诱导、分化及再生植株形成的研究。结果表明:盾叶薯蓣不同外植体均能诱导出愈伤组织,其中茎段愈伤组织的诱导率最高;不同激素配比的培养基对愈伤组织的形成有很大的影响:以LS为基本培养基,2,4-D浓度为4.0mg/L、6-BA浓度为1.0mg/L的激素配比诱导率最高,达62.5%;以改良MS为基本培养基,2,4-D浓度为2.0mg/L、6-BA浓度为0.5mg/L的激素配比诱导率最高,达71.4%。筛选到优化的分化培养基为改良MS附加2.0mg/L的6-BA和0.5mg/L的Vc,且能直接诱导出根,并形成完整植株。

科学教学中培养学生创造性思维浅探

创造性思维具有广博性、跨越性、独创性等特点,表现为打破常规思路,重新整合程式,创生成果的思维过程。培养学生的创造性思维是科学教学中的重要目标,教师应从小在学生心田播撒创造的种子,让学生成为欢乐的创造者。