工科物理实验教学改革的思路与实践

以培养学生运用物理理论、思想、方法和技巧,以探索自然、解决工程实际问题为目标,构建具有功能化、层次化、多元化特色的物理实验模块,即通过多层次、多形式、半开放或开放的实验,进行循序渐进的训练,在有限学时内增大信息量,开拓视野,激发联想,以利于培养创新思维和提高学生综合素质。

物理演示实验教学改革与实践

传统的物理演示实验教学只是为配合物理理论教学,仅以观察物理现象,构建物理模型及验证和诠释物理原理为目的。西南科技大学教学改革的思路是,以"激发兴趣、启发联想、诱发灵感、引发创新"为目的,在实践中通过构建具有功能化、层次化和多元化特色的物理演示实验模块教学,从广度和深度上发掘物理演示实验的潜在功能,从而使其在对学生进行综合素质(特别是创新思维与能力)培养和对社会公众开展科技普及等方面发挥更大作用。

论熵争论中否定熵的倾向─—与王兆强先生商榷

在熵的讨论中，学术界有一种从根本上否定“熵”和“熵理论”的倾向。本文从热力学熵的引入、含意和熵增原理在有关的不可逆过程中的应用，说明熵是一个真实而合理的物理量，熵增原理是反映热力学第二定律本质的定量表述；并提出了熵的泛化不能违背熵概念和熵增原理的基本界定的观点。

利用激光反射法探测微小振动

利用激光反射法改进了激光监听器在音质等方面的监听效果.采用硅光电池探测激光器反射的光斑,使用遥控微调电机调节光斑对准,由声卡采集探测信号,电路采用巴特沃斯带通滤波器,还利用Matlab中的audio weighting filter进行信号处理和滤波.实验结果表明监听信号准确、清晰.

物理科学方法在《新编大学物理实验》教材中的实践与推广

本文详细介绍我校新编写的《新编大学物理实验》(2版)教材遵循教学层次的完备性,教学方法的科学性,教学内容的先进性和教学过程的完整性等原则,以功能模块化实验方法的科学思维、科学方法为主线,遵从基础性实验到设计性实验的逐步提升的教学过程,注重学生的科学思维与实践能力并重的培养.